小班散文：小花瓣
目标：
1、 学习散文诗并在倾听的基础上感受散文诗的意境美和语言美。
2、 乐意用语言表达自己的想法并尝试仿编，激发创造学习的欲望。
3、 体验活动带来的快乐。
准备：
1、 电脑课件
2、 背景图、图片。
3、 幼儿操作材料
4、 散文诗录音、花瓣
过程：
一、 以小花瓣引出课题：
1、师：小朋友你们认识了许多的花瓣，请你向大家介绍一下你认识的花瓣象什么呢？请告诉你的同伴。（幼儿大胆回答）
2、师：今天小花瓣到我们大（一）班做客了，你们欢迎吗？听小花瓣要说话了！
二、 出示电脑课件，初步欣赏散文诗。
师：小花瓣它说了一件什么事情呀？小花瓣救了小蜜蜂自己可能会怎样呢？
二、再次欣赏散文诗，理解散文诗的美
1、 师：小朋友听得真仔细，老师告诉你们这是一首散文诗。请你们再来欣赏一遍，听的时候注意想一想听了散文诗以后心里有什么感觉和想法？
2、 师：听完了优美的散文诗，请你说说有什么感觉？告诉你的同伴。（幼儿相互讲述）
3、 你喜欢小花瓣吗，为什么？
4、 师：小花瓣真了不起！不顾自己的安危，去帮助别人，我们小朋友以后也要学会帮助别人，关心别人，好吗？
三、 出示背景图，幼儿学习散文诗。
1、师：小朋友你们想不想学习这首优美的散文诗呀？
（教师操作，师幼讲述，教师逐渐隐退。）
2、师：老师也为你们准备了操作材料，请你们一边操作一边讲述，好吗？
幼儿操作讲述
3、师；谁愿意将给大家听？ （个别幼儿讲述）
四、 幼儿仿编
1、师：小朋友真棒！如果请你们来做小花瓣，一边讲述一边用动作把这首散文诗表现出来，你们能行吗？我们来试一试吧！（幼儿表演）
2、师：你们真能干！风爷爷对小花瓣又说了些什么，小花瓣以后可能会变成什么又帮助了谁呢？请你们也来做一回小诗人编一首好听散文诗，你们可以两个人合作一起编，好吗？老师相信你们一定行！
幼儿互相仿编，个别幼儿讲述
五、 结束
师：你们真聪明，请你们回家把编的散文诗画出来，讲给爸爸妈妈听，好吗？

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1118440.html

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