活动目标：

　　1.在图谱的帮助下，自主探索二声部的进入，初步学会二声部轮唱。

　　2在轮唱中能注意控制音量，与同伴协调的演唱。

　　3.体验与别人合作演唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿已能熟练的看第一声部图谱演唱歌曲。

　　2.图谱（第一声部、第二声部）。

　　活动过程：

　　1.复习歌曲。

　　（1）观察图谱，回忆歌曲名称。

　　师：小朋友们还记得这首歌曲吗？（欢乐颂）师：一起用欢乐歌声唱一唱吧。

　　（2）教师指图谱，幼儿完整演唱歌曲一遍。

　　（3）分辨乐句演唱。

　　师：这首歌曲一共有几句？请你演唱时在每一句的开头用拍手提示我一下。

　　幼儿在每句开头拍手并演唱歌曲第二遍。

　　师：除了用拍手还可以用什么身体动作呢？

　　（4）幼儿再次演唱并用身体动作提示每句的开头。

　　师：你们会用数字来提示我吗？请你一边唱一边用数字表示每一句。

　　2.学习轮唱。

　　（1）观察双声部图谱，在教师的引导下讨论二声部演唱方式，初步了解第二声部的插入时机。

　　师：听到你们的歌声，我也忍不住想跟着你们唱了。看，我是这样唱的（教师边说边出示二声部图谱）。

　　师：谁看懂了？我是怎样唱的？

　　（2）教师引导幼儿发现二声部的进入及轮唱的方法：你们唱第一句时我呢？你们唱第二句时呢？你们唱第三句呢？我唱最后一句呢？也就是说，我比你们晚唱一句，我是你们的“跟屁虫”。

　　（3）初步学习与教师一起用两声部轮唱的方法演唱歌曲。

　　师：现在我要做你们的跟屁虫了，你们准备好了吗？

　　（4）师生合作演唱歌曲，教师边指图边默唱第二声部。

　　师：你觉得我唱的好吗？

　　（5）幼儿发表自己的建议。（如：声音太低……）师：那我把音量调高点，看看这次我的表现怎么样。

　　（6）师生再次合作演唱歌曲。

　　师：这次你们听到我的歌声了吗？

　　幼：听到了一点点。

　　师：我已经把音量调高了，怎么你们还是听到一点点呢？

　　幼：我们的声音太响，你的声音太低。

　　师：那这次你们把音量稍微调低一点，我再调高一点，好吗？

　　（7）师生第三次合作演唱。

　　（8）教师小结：合唱时既能听见自己的歌声又能听见别人的歌声，说明你的音量正合适，给观众会带来美得享受，要不然就是噪音了。

　　（9）幼儿学唱第二声部，把握第二声部的进入与演唱。

　　师：谁也想来做跟屁虫？很多小朋友都想做，那这次我们都来做跟屁虫，请钢琴先唱，做它的跟屁虫，好吗？

　　（10）教师边指图边带领幼儿演唱第二声部。

　　3.幼儿分组轮唱。

　　师：刚才我们是和钢琴合作演唱的，我们小朋友可以怎样合作演唱呢？

　　幼儿分两队合作演唱歌曲，然后交换演唱。

　　4.在教师的引导下，讨论结束部分的共同结束。

　　师：我们一个先唱，一个晚唱，是不一起唱结束的，有没有办法让两队一起唱结束呢？

　　幼儿回答。

　　若幼儿想不出，教师可以这样建议：我到有一个办法（出示最后一句话图谱贴在第一声部最后），你能看懂吗？

　　5.分队进行两声部轮唱并交换演唱。

　　教师小结：今天我们又尝试了一种新的演唱方式，这种演唱方式叫做“二声部轮唱”，先唱的是第一声部，晚唱的是第二声部。

　　幼儿面向老师分两队轮唱。

　　6.结束。

　　师：刚才第一声部比第二声部先唱了一句，能不能先唱半句呢？先唱半句又该怎么演唱呢？下次我们再来探讨。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1092782.html

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