2.借助“参与性故事”的情节，感受不同乐器的声音特点。
3.尝试根据鼓声的不同，改变脚步的速度和力度，体验游戏的快乐。
活动准备：
乐器(沙锤、鼓、碰铃、响筒各一个)、楼房图片、厨师图片、小老鼠指偶一个
活动过程：
1.音高游戏——小老鼠滑滑梯
(1)请小朋友围圈坐下，以谈话激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯吗?小老鼠也很喜欢滑滑梯，它是怎么玩得呢?
(2)老师示范手指游戏。
镜面示范：左手五指张开，掌心向内，指尖向上;伸出右手食指做“小老鼠”。老师开始边念儿歌，边做动作，在游戏活动中让幼儿初步感受音高的起伏。
师：小老鼠，滑滑梯，呜——呜——滑到草丛里。小老鼠是怎么滑滑梯的呀?(带幼儿一起呜——呜——)从高的到低的，呜——从低的到高的，呜——，呜——呜——(带幼儿来几遍)让我们配上儿歌来试一试。伸出你们的右手(拿勺子的那只手)，伸出你们左手的食指，准备好了吗?
(3)带领小朋友一起玩游戏几遍。到最后一遍时，教师有意识的将小老鼠指偶藏起来。
师：小老鼠，滑滑梯，呜——呜——滑到草丛里。再来一次好不好，这一次声音响亮一点好不好?小老鼠，滑滑梯，呜——呜——滑到草丛里。我们换个手来试试好不好?把小老鼠也请过来。小老鼠，滑滑梯，呜——呜——滑到草丛里。
师：哎呀，我的小老鼠不见了!会去哪呢?(师故意找寻，引出厨师的家——两层楼。
2.听觉练习——听辨音色
(1) 出示乐器。老师讲述故事。
师：你看到了什么?是谁的家?这座房子有几层楼?
师：有个厨师，他的家是两层楼，楼上是堆放杂物的地方，一天，厨师正在一楼的厨房刷洗锅子(演奏沙锤模仿刷洗锅子的声音)，突然，厨师听到二楼传来奇怪的声音(手指快速敲击地板模仿老鼠跑来跑去)呀!是什么声音?会不会是小老鼠?于是厨师放下手里的锅子(做动作)，擦干手(做动作)，走上楼梯(敲鼓模仿走路声)，当厨师走到二楼的房间门口时，轻轻的推开门(做推门动作，演奏响筒模仿推门的声音)，打开灯(碰下铃，同时做抬头看灯的动作)，但是房间里什么都没有，厨师什么都没有看见。于是厨师关掉灯(碰下铃表示关灯)，关上门(做关门动作，演奏响筒)，然后下楼(演奏敲鼓)，厨师回到厨房继续刷洗锅子(演奏沙锤)。突然二楼又传来了奇怪的声音，(用手指在地板上敲打)嗯?会不会是厨师听错了?于是厨师继续刷洗锅子(演奏沙锤)，但是——(用手指在地板上敲打)奇怪的声音又响起来。你们觉得要不要到楼上去看个明白?厨师决定要去看个明白，于是厨师放下手里的锅子，擦干手，再一次走上楼梯——(然后反复一遍)。
(2) 老师请孩子听不同乐器的演奏，认一认这些乐器，说一说这些乐器演奏的声音在故事里代表什么?
老师拿起沙锤，提问：你们认识这个乐器宝宝吗?见过没有?它叫沙锤，沙锤发出的这个声音在故事里是干什么呀?我们一起来学习一下这个动作。用点力气锅子才能刷干净。(教师可以边做动作，边让乐器发出声音)等幼儿说出这种声音代表的动作后，大家一起模仿一下。用同样的办法倾听另外三种乐器的声音，并模仿其在故事里所代表的动作。
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