目标：

　　在游戏中初步感受上、下、里、外空间方位。

　　准备：

　　1．设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰(各为幼儿人数的一半)。

　　2．实物或图片水果。

　　过程：

　　1．以游戏的形式导入，引起幼儿的兴趣。

　　·教师扮兔妈妈出远门回来了，给兔宝宝带来了许多水果。

　　·告诉幼儿有许多水果藏在家里了，请小朋友找一找？找到以后告诉大家在哪里找到的。

　　2．认识上、下、里、外空间方位。

　　每请4名幼儿找水果，找到后说一说分别是在哪里找到的。(教师事先将水果藏在桌子上、桌子下、篮子里和篮子外)

　　·幼儿藏、找水果，巩固认识上、下、里、外空间方位。

　　将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戏时交换角色。教师在幼儿藏、找水果的过程中问一问幼儿：“你把水果藏在了哪里？你是在哪里找到水果的？”鼓励幼儿用语言“我在XX找到了X X”(如“我在篮子里找到了苹果”)和“我把XX藏在XX”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)进行表述。

　　建议：

　　在日常活动中摆放生活用品、玩具等，让幼儿继续寻找进一步巩固方位词的认识。

　　评价：

　　1．能掌握方位词。

　　2．喜欢藏、找游戏。　

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1022347.html

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