交通与数学
教学目标：能运用周长、乘除法等数学知识和方法解决实际中的简单问题。具体做到会计算经过的时间，能用乘除法的意义解释所列算式。
教学重点：1、理解“每天上学、放学大约要走多少米？”的意思。
2、如果中午回家吃饭，小东每天上学、放学大约走多少米？
教学难点：理解“家住6楼，每上一层”实际是要上几层？

课前小研究
第（ ）组 研究者
。
8：10——8：30经过了（ ）分。
9：50——10：00经过了（ ）分。

小东上学，7：10出发，7：20到校，他每分走65米。
（1）小东家到学校大约有多少米？
想：从题目“7：10出发，7：20到校”可以知道小东走了（ ）分，又知道“他每分走65米”，要求“小东家到学校大约有多少米？”就是求（ ）个（ ）。列式计算：

（2）小东每天上学和放学大约走多少米？
想：要求“小东每天上学和放学大约走多少米？”就是求（ ）。
列式计算：

（3）如果中午回家吃饭，小东每天上学、放学大约走多少米？
想：要求“如果中午回家吃饭，小东每天上学、放学大约走多少米？”就是求（ ）。
列式计算：

二、课堂学习
（一）1、交流课前准备情况，
2、试做第四问。通过画图、讨论等方式使学生明白“从1楼到6楼工上5层”这个道理。
（二）1、先引导学生观察表格理解题意。直到在一定的里程范围中票价不变。
2、独立解决问题。
4、组织交流，说一说自己的想法。
（三）
1、有几条路可走？让学生独立观察、思考、解决问题。
2、找最近的路。
引导学生先观察、估计，再计算。
（四）找一找交通标志，说一说，进行交通安全教育。

本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/50561.html

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