件 K
j

排列词语成通顺的句子复习
一、导入：
前两天，我们已经复习了不少词语朋友，从这节课起我们要开始复习句子，然而每个句子都是由词语组成的。这不，今天了不少词语朋友，他们要和我们小朋友玩游戏，看我们小朋友能不能让他们手拉手成为一个个句子。
孩子们看，老师这里有几个词语，看看谁最快，把它们排列起成为通顺的句子。
出示：
送给 一束 美丽的 妈妈 鲜花 我
我送给妈妈一束美丽的鲜花。
我送给美丽的妈妈一束鲜花。
妈妈送给我一束美丽的鲜花。
这个题目，可以排成意思不同的好几个句子，让孩子知道词语排列顺序不一样，句子意思便会发生变化。
二、课句子词语的排序
接着，我们看，这些词语啊，能组成我们课中已经学过的句子呢。我们试试看！
出示：
里 方便 买东西 自选商场 真
（ ） （　）　　（　）　　　（　）　　　　（　）
布熊　　放着　　可爱的　　枕头　　一只　　边
（　）　（　）　　（　）　（　）　（　）　　（　）
飘落　　云彩里　　雨点儿　　从　　下　　数不清的
（　）　（　　）　（　）　（　）　（　）　　（　）
衣裳　　穿上　　给　　爷爷　　暖和的　　小树
（　）　（　）　（　）（　）　（　）　　（　）
许多　　旁边的　　种了　　地里　　大树　　花生
（　）　（　）　　（　）　（　）　（　）　（　）
三、拓展练习
接下，我们看看这些词语，排一排看，它们又会隐藏着什么信息呢。

朋友　　的　　我　　是　　小明
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
游游去　　水里　　在　　鱼儿
（ ） （ ） （ ） （ ）
画画　小明 　了　学会
（ ） （ ） （ ） （ ）
一年级　是　 小学生　 的　 我
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

件 K
j
本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/42467.html

相关阅读：人教版一年级上册语文语文园地二
一年级语文上册第二单元教案
《4 操场上》教学设计
江南
爷爷和小树