单位的换算

教学目标:
1. 认识长度单位千米,建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;。认识质量单位吨,建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;。认识时间单位秒,建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
2. 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣。
3. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
4. 体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2、 重点及难点:
注意培养学生形成较好的时间和质量单位的概念。
3、 教学策略与手段:
复习整理课是苦燥乏味的,为充分调动学生学习数学的兴趣,提高教学效率,本课在教学时首先出示了一些具体动物的知识,让学生在动物认识上展开复习。其次,我安排了一系列动手排一排和辩论等多种不同的形式开展教学,尽可能做到以学生为主体,让学生自己参与学习,学会独立思考,合作交流。再次,注意传授学生快速记忆的技巧,结合适当的练习巩固和提高原有的知识。
4、 课前准备:
小黑板和口算卡等等。
5、 教学过程:
(一)重建知识结构
出示一情境(动物王国),让学生感受到计量单位的必要性和重要性。
1、导入:同学们都喜欢动物吗?动物世界有许许多多很奇妙的东西,今天我就考考大家,看看哪一位才是我们班的动物小博士!出示这些动物信息。(学生四人小组讨论判断)。
①驼鸟是世界上最大的鸟,它不能飞,但奔跑迅速,一步可迈出8米。( )。
②当今世界上最大的动物蓝鲸,体重相当于35头大象的重量,光它的一条舌头就重约3吨。( )。
③刺猬熟睡时,几乎不呼吸,把它扔到水里,过30分( ),再捞上,它仍然睡着,一个冬眠期能睡200多天。( )。
2、小组组汇报交流:得出正确答案。(在与实际生活的联系中增加学生学习数学的好奇心)
3、小结并揭题:上面这些小动物的本领都可以用我们以前学过的单位表示,这节课我们就一起整理和复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位。
(二)突出知识的完整性和系统性(本节课复习的概念多、涉及的面广,给知识的系统整理带一定的难度。)w
1、同学们,你们能够快速地给这些单位找到自己的家吗?(使学生对所有的单位有一个总体上的区分,不至于单位混淆。)
开展学生动手摆一摆,给单位找家:
时间单位:时、分、秒。我们学习了这些单位有什么用啊?(做到学有所用,让学生自己阐述数学知识的作用!)
长度单位:千米、米、分米、厘米、毫米。我们学习了这些单位有什么用啊?(做到学有所用,让学生自己阐述数学知识的用处!)
质量单位:吨、千克、克。我们学习了这些单位有什么用啊?(做到学有所用,让学生自己阐述数学知识的用处!)
2、感受每一个单位的大小。
①分组比较。(小组内各个单位间的大小比较,注意比较比较时,用一个单位去比较。)
时间单位哪个最大,哪个最小?(时?分?秒能不能这样说,为什么啊)
长度单位哪个最大,哪个最小?(千米?米?分米?厘米?毫米能不能这样说,为什么啊)
质量单位哪个最大,哪个最小?(吨?千克?克能不能这样说,为什么啊)
②分别感受1个单位的大小。
③说说什么时候用时间单位?什么时候用长度单位?什么时候用质量单位?(找一找,生活中1个单位大小的实例。)
④强化:(估计、估测)(加强数学知识与生活的联系,使学生体会到数学于生活。)
1小时、1分钟、1秒钟你能分别做些什么?
什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米?
什么东西的重量约是1吨、1千克、1克?
3、进率
①填写:
时-→分-→秒 1小时=(60)分 1分=(60)秒
千米-→米-→分米-→厘米-→毫米 1千米=(1000)米 1米=(10)分米
1分=(10)厘米 1厘米=(10)毫米
吨-→千克-→克 1吨=(1000)千克 1千克=(1000)克
②强化记忆:如妙用左手五个手指"直观法"巧记长度单位间的进率。
③单位换算
7分=( )秒 2小时=( )分
3千米=( )米 40毫米=( )厘米
8000米=( )千米 2分米=( )厘米
7000米+3000米=( )千米 5000千克=( )吨
7000米-2千米=( )千米 4吨=( )千克
4、应用
①填写合适的单位名称或数。
我的身高是15( ),体重是25( )千克
茶杯的高是10( ),书本的厚约( )厘米
汽车的速度是每小时70( )
大象的体重约( )吨,小明大约每天睡10( )
②计算: 3千米-200米=( )米 7000千克+5000千克=( )吨
2分-20秒=( )秒
③贝贝到公园要走( )米,到学校最近的一条路要走( )米,远的一条路要走( )米。
③书本作业(第122页第8题)
④选几个单位名称,让学生说一段话。(加强学生的口头表达能力,描述你生活中的一个情景,加强数学与生活的联系。)
(三)探究生活问题
1、目测指定实物的长度、重量?(教师给出物体。学生目测估计。)
2、说说时间单位的作用?(跑步、车子到站、火箭发射……)
(四)全课总结,回顾本课的知识点。(请学生谈谈你这节课的收获)
九、 知识结构或板书设计:
时间单位:时-→分-→秒(进率是60)
长度单位:千米-→米-→分米-→厘米-→毫米(五指记忆法)
质量单位:吨-→千克-→克(进率是1000)
十、 作业设计:
单位换算
7分=( )秒 2小时=( )分
3千米=( )米 40毫米=( )厘米
8000米=( )千米 2分米=( )厘米
7000米+3000米=( )千米 5000千克=( )吨
7000米-2千米=( )千米 4吨=( )千克
4、应用
①填写合适的单位名称或数。
我的身高是15( ),体重是25( )千克
茶杯的高是10( ),书本的厚约( )厘米
汽车的速度是每小时70( )
大象的体重约( )吨,小明大约每天睡10( )
②计算: 3千米-200米=( )米 7000千克+5000千克=( )吨
2分-20秒=( )秒
③贝贝到公园要走( )米,到学校最近的一条路要走( )米,远的一条路要走( )米。



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