小升初语文阅读训练《盲孩》 【阅读理解原文】 盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。 那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路

小升初语文阅读训练《盲孩》
【阅读理解原文】
　　盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。
　　那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：
"
出门向右拐，过马路
……"
他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？
　　他听到皮鞋声。
"
叔叔，盲校怎么走？
"
求助的口吻。
"
不知道。
"
同情而又无可奈何。
　　他又听到高跟鞋的声音。
"
＿＿＿＿，盲校怎么走？
"
盲孩问，
"
你知道吗？
""
盲校？没听说过。
"
声音由近而远。
　　他又听到一阵细碎的脚步声。
"
你知道盲校怎么走吗？
"
声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前＿＿＿＿

着，他不由自主地跟着走。
"
你知道盲校吗？
"
盲孩兴奋了。没人回答。
"
你要送我去哪儿？
"
又是无言。他＿＿＿＿了，忙问：
"
你要带我去哪儿？
"
还是没有回

音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。
　　放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过春天，走过＿＿＿。
　　有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：
"
不，你不是，我要跟他！
"
　　
"
他不会来了。他到河里去救人
……
本来，他那么小，应该喊大人，
……
可他
……
他喊不出声
……"
传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人
……
　　【阅读理解习题】
　　
1
、写出下面的声音是谁发出的？
　　（
1
）皮鞋声：＿＿＿＿＿；
　　（
2
）高跟鞋声：

＿

＿

＿

＿
　　（
3
）细碎的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　（
4
）学生的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　
2
、根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。
　　
3
、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第
5
小节的横线上。
　　
4
、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上
"√"
。
　　
①
带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（　）
②
带路人与孩子之间没有可谈的内容。（　）
③
带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。（　）
　　
④
带路人是个沉默寡言的人。（　）

⑤
带路人是个哑巴。（　　）
　　
5
、理解下面的句子。
①
他又听到一阵细碎的脚步声。
"
你知道盲校怎么走吗？
"
声音低得像对自己说。
A
、
"
细碎的脚步声
"
说明他问的是一位＿＿＿＿＿。
B
、
"
声音低得像对自己说
"
反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。
　　
②
他要寻找那位默默无闻的带路人。
A
、请写出句中
"
默默无言
"
的含义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　
B
、这句话表达了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。
　　
6
、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。
　　盲孩的故事　带路人　盲孩与哑童　女朋友　上学路上　默默无言的带路人
　　
7
、根据文中盲孩对这位
"
带路人
"
的感觉，展开联想，写一段话，描述这位
"
带路人
"
第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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