百日冲刺讲话稿：用一百天创造一个奇迹

尊重的各位领导、老师、家长,敬爱的同学们：

大家好！雄鸡报晓催人早，又是一年春来到。在这孕育着活力和活气的春天，在这间隔高考仅有100多天的日子，我们站在新学期的起跑线上，怀揣着父母殷切的眼光，刻画着自己心中的蓝图，开端了万米赛跑的百米冲刺。回忆高中三年已走过的900多个日昼夜夜，我们浏览过的书籍能够摞成山，做完的试卷可以围成海；我们有过成绩落下的泪水，更有过成绩一步一步回升的喜悦。回想上学期，同学们创造了一个又一个辉煌，期中、期末两次惠州联考，猜测总上耳目数不少于05年的高考上线数，列所有联考学校的前列；这些成绩来之不易，是全体高三师生用自负、用勤奋、用刻苦拼来的，这些成绩更催人奋进，时刻提示我们100天的冲刺更艰险。我们一中有一个精良传统，那就是成绩眼前不止步，越是艰险越向前。

同学们，在高考中要获得优良成绩，在数十万名考生中要怀才不遇，靠的是实力，不是福气，而实力来自拼搏，来自勤恳，来自耐劳。只有高考试卷还不收上去，机遇就掌握在自己的手中。100天的时光不长也不短，但不要以自己的现状为尺度，每个人都应迎着晓风想一想，今天该怎么尽力，踏着星星问一问，今天有多少上进，要跟自己的潜力对话，向自己的极限挑衅，用100天发明一个奇观，用100天给本人一个惊喜，不到最后毫不轻言废弃。

下面我就最后100天的复习冲刺谈多少点见解。

一、克服不良心理，建立必胜信念

良善意理是高考制胜的宝贝，不良心理是高考的大敌。我们在冲刺阶段必须想措施克服以下6种不良心理：

1、自豪骄傲心理。表示在上课不当真听讲，答复问题不积极，爱好做困难偏题，不重视基本练习。

2、消极厌学心理。上课打不起精神，甚至不来上课，来上课也是看小说杂志，做小动作，说闲话。

3、依赖怠惰心理。没有自己的学习方案，完整依附老师，很少自动看课本，做训练。

4、虚荣沉没心理。有些同学对知识一知半解，不懂装懂，名义看似接收，实际没有掌握。

5、达观紧张心理。有些同学一方面总感到智力不如其余人，考大学无望；另一方面又很想踏入大学之门，因此长时间处于一种非常紧张的状况中，表现为：上课时昏昏欲睡，加班时这本资料看看，那本资料瞧瞧，看得多，消化接收少。

6、贪多求快心理。对基础性的“短平快”试题不屑一顾，尽找知识点多的综合性的难题来做，只求速度和数目，不加总结提高。

除此之外，还有最致命的不良心理，就是有些同学们终日想着万一高考考不上怎么办？这样的同学也不太理智，预付了他的担心。只有100天了，考好考不好是100天以后的事，（ ）当初担忧有什么作用呢？作用就是挥霍你现在可贵的复习时间。所以同学们就应该掌握住现在这个很短的时间查漏补缺，而不是担忧将来的事件。冲刺阶段能不能挑战极限，很大程度上取决于一个人是否有信心。克服不良心理的过程，其实就是树立必胜信心的过程。如何树破必胜信心？

一是学会自我微笑，挺胸仰头走路，挺直脊梁做人，助于增强信心。必须有不自欺、不欺人的立场，必须有埋头苦干、拼命硬干的精神；必须抛弃“比上不足，比下有余”的思维，做到敢想，敢比，敢争，丝绝不能放松自己，时刻提醒自己前面还有更高的目标须要自己去攀登。

二是平时养成良好的做题习惯也有助于增强信心。一是不机械做题。做题仅求得到谜底是远远不够的，一定要有思考，有标记。思考每道题考了什么知识点，怎么考的，属于哪类考法，而后触类旁通……标志做错的每一个题，这样做能帮同学们防止以后犯部门同样的过错。二是一道题要从头做到尾，不要养成做题做一半的习惯。三是错题要改，对基础差的同学来说，可以从抉择题、填空题抓起，一点一点地弥补破绽，只要在原有基础上取得提高，就能逐渐树立信心。

三是这最后100天内，同窗们都应该把模仿考试当作高考来看待。模拟考试岂但是试题的模拟，也应当是场景的模拟。这样，经由屡次的场景模拟(学校设场景、学生自设场景)，到高考时就不会缓和了。

二、挑选恰当的复习方法，提高学习效率

适当的复习方法可以收到事半功倍的后果，倡议同学们综合应用下列集中复习方法。

1、及时复习。根据（德国）艾宾浩斯的遗忘法则，我们要及时复习，由于遗忘在学习之后是疾速产生的，以后跟着时间的流逝而逐步变慢。如果课堂上老师留下了几分钟让我们自在安排，那我们就要把这几分钟用于消化复习当堂知识，“趁热打铁”。每天的自习除了完成当天功课和试卷外，应保障当天作业的及时复习，当天功课当天清，一周功课一周清。及时复习破费的时间少，但效果好。

2、疏散复习。从心理学角度看，集中复习容易引起疲劳，而且容易受到干扰，从而影响复习效果；分散复习因为时间短，不易引起疲劳和干扰，复习效率天然就高。在各科都进入复习的考前冲刺阶段，要根据分散复习的原则，把各科交叉起来复习。穿插的准则是：文理科交替，前后两科之间的干扰要尽可能的小，有可能互相关扰的科目，一定要叉开复习。

3、多次复习。俗话说：旧书不厌百回读，熟读沉思子自知。有的同学总是说学了当前记不住，怪自己头脑笨，实在是反复的次数不够。马克思有惊人的记忆力，但他有一个良好的学习习惯，每隔一段时间就要从新复习一次笔记本和书本中的重点章节，以坚固记忆。我国明代有名学者顾炎武，《十三经》都能背诵，原因就在于他读书时，每年都要花总共三个月的时间来复习已读的书。阶段性的多次复习要分清主次，凸起重点，不求八面玲珑，而应有所着重。

4、多种方法联合起来复习。单一的复习办法，易发生消极情感跟疲劳，假如采取交谈复习法、探讨复习法、自我检讨复习法多样化的温习方式，就会激发智力运动的踊跃性。

三、发掘潜力，攻克薄弱点

同学们在前一阶段的复习中简直都会碰到过这样一种情况，即在阅历了一段时间的复习之后，成绩就再也难有较大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，这就是人们常说的广泛存在于高考复习中的“高原现象”。

对进入100天冲刺状态的同学们而言，“高原现象”是极其有害的。因为越是邻近高考，大家就越是觉得时间的名贵，假使迟迟不见先进，大家就会有再学无用、白费时间的错误认识，从而放松甚至放弃对知识的进一步学习。这也是造成很多同学原来成绩不错而高考成绩欠佳的重要原因之一。

在100天的冲刺里，要战胜“高原景象”，首先就得弄清其产生的起因。个别来说，那些难度较低和出现频率较高的知识点和才能点，大家比拟轻易把握；（ ）相反，那些难度较高和涌现频率较低的常识点，大家往往控制得比较差。再加上大家的思维特色、学习兴致、学习习惯和学习进程千差万别，长此以往，就构成了“各具特点”的“偏点”“弱点”现象。从而终极导致总成就的彷徨不前，即“高原现象”的呈现。

其次就要找出自己的“偏点”“弱点”。为此，可对平时每次检测的得分情况分项进行详细记载，然后对所统计的数据逐项加以收拾，就可看出自己对知识点和能力点的掌握情况，从而将自己的“偏点”“弱点”找出来。

第三，拿出一定时间，针对自己的“偏点”“弱点”，进行必要的定点训练和强化，实行重点冲破，因为这些“偏点”“弱点”正是同学们的能力增加点。

四、备课必须处理好七个关系

1、筹划与落实的关系

高考还有100天，同学们要订一个公道的复习打算。天天都要分配复习时间给各科。绝对好一点的科目或“优势环节”，分配时间恰当少一点，而弱势学科或“软弱环节”调配时间适当多一点。提议每个同学都建一个错题集，专门收集自己做错的标题，常常翻翻，下一次再犯错的几率就小得多了。除了抓好基础知识，总结也是不能少的，在总结的基础上查缺补漏很主要。除了紧跟老师复习的步调以外，个人总结十分重要，在总结中就可以将各科的知识稀释了，这样也便于懂得和记忆。

在总复习中必定要保证学科复习的完整性，所谓完全性是说考生的每一天的复习、每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按规划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习，这样，基础知识扎扎实实，学科知识网络清楚，复习效力就高，复习效果就好。有的考生东一把历史，西一把政治，一会儿又抓起了地舆，结果是眉毛胡子一把抓，学科间相互烦扰，考生越复习心里就越没底。

2、测验与看课本的关联。

冲刺阶段，要认真对待每一次考试，绝不放过每一道做错的题目。考试，恰是对同学们所掌握知识程度的一个考核，目的在于弄明白同学们学会了什么？还有什么不会？因而我们在庆幸自已取得好成绩的同时，相对不可放弃自已出现的每一个错误，这个错误正是自己学习的漏洞所在，正是自己知识体制的断层所在，正是自己逻辑推理有误的体现。所以紧捉住这个错误，从错误着手，找出问题的要害之所在，攻破砂锅问到底，毕竟是什么导致了我的错误，是某一个概念不清，仍是某个方法不会，或某种演绎不到位？建议同学们对待错误就象对待敌人一样，要将它彻底毁灭，绝不能记忆犹新，草草了事。有的人简略地将良多错误归纳为大意，其实我们学习中出现的错误往往都不是偶尔的，你以为是马虎，但下次赶上还会错，是因为自己对某个问题没有足够的经验，没有深入的意识，所以，请同学们筹备一本笔记本，凡出现毛病，及时记载在案，并表明出自何处，认真写出出错原因和准确解法，并反诘自已，是否我再也不会犯同样的错误？有不懂的问题，尽量向老师求教，并非只有老师才干帮你解答，而是因为老师会诊断出你出错的真正原因，找出你知识系统中的盲点，给你的最合理的建议和解决的计划。

当然，考试之外，大多数时间要根据课标、考试阐明回到课本上来，注重基础知识的复习，否则，丢了基础，考试也达不到目标。高考试卷中易、中、难试题占分比例为3∶5∶2或3:6:1,易、中试题占80%或90%，所以要想取得好成绩应狠抓基础。我的口号是:基础、基础、再基础;加分、加分、再加分。这里我提三个建议:

（1）进一步吃透《考试纲要》、《考试解释》的精力，明白复习规模和要求。《考试提纲》是高考命题的依据，它严厉划定了命题的范畴和能力要求，同学们高考前应进一步学习《考试大纲》，以明确复习的内容、方向、能力要求和难易水平，依据《考试大纲》中的要乞降自己的实际情形有目的、有侧重地部署复习。

（2）充足利用课本用好课本，抓好“双基”的落实。有些同学在高考前的复习中抛开课本，在大批的复习材料和模拟试卷中钻来钻去，试图通过多做、重复做题来实现笼罩高考试题的工作，成果是事倍功半。同学们必需高度器重应用课本用好课本，把大局部精神放在课本上，依照课本的请求抓好“双基”的落实，不要刻意寻求社会上传播的偏题、怪题和难题或技能性过强的试题，不要在题海中不能自拔。

（3）正确处置训练的质和量的关系。同学们在做题训练中不但要注意训练的数量，尤其要看重做题的品质，不能就题论题，而要就题论“理”，就题论“规律”，最大限度地发挥每一题的效用。在做题的量和质发生抵触时，要“宁肯少些，但要好些”的原则将题做通，做透，能力于不同中见雷同，于相同中见差别，才能机动运用所学知识和掌握最佳方法，考试中才能取得幻想的成绩。

3、攻单薄学科与施展上风学科的关系。

每个人相对自己而言都有相对优势的学科与相对弱势的学科。同学们要强化优势学科，从而加强自己的信心，并靠它拿高分。补充弱势学科，采用确切有效的办法小步子前进，一步一步来进步弱势学科的实力，从而强化自己考试的信心。越到后面越要取长补短。即发挥优势学科

4、主体作用与主导作用的关系。

复习要保持同步性原则，所谓同步性原则就是同学们的复习计划一定要和老师的复习支配同步进行，万万不可重整旗鼓，同学们要有自己的复习计划，但这个计划是在学校老师复习安排下的细化和调剂。

老师究竟有着多年的教养和辅导教训，所以是最能掌握分寸的人。他们既能将有效知识有规划有步骤有体系地传授给学生，又能具体地讲授解题技巧。“在上课时，一定要追求随时随地不走神”。老师所讲解的知识点早就掌握了，而自己的不懂之处老师又较少提及。同学们又很容易走入两大误区：一是抵牾老师的授课计划和知识链接，二是单独研究生涩艰巨的试题。“这样的考生疏忽了一个十分重要的问题：高考不是比赛，它不会曲高和寡；而老师是过来人，他晓得如何领导”。

跟牢老师复习脚步之后，最症结的就是“链接宏观知识点”，同学们自己必需要存在主动积极的意识和举动。

5、复习效果与班风的关系。历史证实：哪个班的班风好，高考成绩一定好！

6、学习与锤炼、休息的关系。迷信支配，彼此增进！

老师、同学们，如果人生是分布在天空的星星，那忽然闪过的流星就是我们高三最后100天的冲刺吧！我们没有在意自己喷射的光辉，却只留神到自己创造残暴时那灼烧身材的苦楚，仿佛只感触到了生涯的紧张、学习的累赘和父母亲那期盼的眼睛，但高考过后回首看时，高三的最后冲刺生活，一定会令人难忘。

老师、同学们，决战的号角已经吹响，加速前进的命令已经发出，时间紧，义务重，压力大，同学们都应苏醒理智地清楚：取舍高三冲刺意味着刻苦、甘于寂寞，象征着放弃娱乐游玩；不论过程怎样的艰难，经历过了，便也是一种幸福。我们无须迟疑，毋庸退缩，鼓起勇气，迎着向阳，走过艰苦，走过挫折，苦战100天，迎接盼望，圆大学幻想！

在同学们加速前进的步队里，有学校领导、全体高三老师的心与同学们一起在跳动，有学校领导、全部高三老师和同学们动摇同行。苦恼了、摇动了，不要忘了还有这么多支撑同学们、关怀同学们的学校引导、老师。学校领导、老师们违心做人梯，让同学们踩着肩膀向上攀缘；乐意做铺路石，为同学们的之路铺设坚实的路基；乐意做红烛，照亮同学们如诗如歌的冲刺旅程！三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢！在龟兔赛跑中，乌龟所以取得最后的成功，是在于它的持之以恒。鲁迅先生说过：“不耻最后。即便慢，驰而不息，定能到达他所向的目的。”高中三年九百多天我们从风雨中走来了，在这最后的冲刺中我们要用咱们的勤奋来迎接运气的撞击，奏响人生的新乐章！谱写川中新光辉！

同学们，努力吧！要抢抓最后100天，爱护分分秒秒，以苦学、善学、乐学的精神，达到忘时、忘物、无私的境界，万念归一，全力冲刺！是船，就要搏击风浪；是桨，就要奋勇向前！ 谢谢

[：有时间就有奇迹]

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