家长日志：家长的反思

因为儿子的状态让我很苦恼，和儿子交流，又遭到抢白，心中未免失落。冷静下来想，是不是自己出了问题啊？回想儿子的学习经历，也曾出现过波折，但都是儿子自行调适、解决，家长很少参与其中。在这个过程中，形成了儿子相对独立、自主的性格，特别在学习的问题上，不仅，甚至自负，对别人的干预有一种本能的拒绝。现在儿子考得不太理想，出现一定的低落、焦躁情绪，应该说是正常的。如果儿子无所谓，甚至没考好还高兴，才是不正常的。但我却夸大了儿子的焦躁情绪，过分地关心他，想当然地对儿子进行所谓矫正、指导，才加剧了孩子的焦躁情绪。

我意识到自己错了。

事实上，我所表现出的焦躁可能甚于儿子。或许从内心来说，我是理性的，冷静的，但我一反常态的表现，让儿子很容易误解。平时放得开，现在揪得很紧；平时很少干预，现在老是东问西问，甚至小心翼翼，甚至婉转曲折，在儿子看来，好像对他不放心，或者对他失去了信心。作为一个非常要强、自信的孩子，家长的做法，无疑在怀疑他，否定他，这怎么能让他接受呢？（ ）认真反思一下，结合儿子的性格，我感觉是自己的担忧增加了儿子的压力，自己的过度关注加剧了儿子的焦躁。如果一如既往，放得开些，不要总是给孩子、开导，不要老是用关注的、追踪的目光盯着儿子，他或许会平静一些，自在一些。

我准备这样做了。

晚上，儿子突然说，我们打扑克好不好？我立刻积极响应。我问玩什么？儿子说，咱们挖坑。于是把姑娘也叫来，一起玩。儿子说，要带些彩头。我说行。姑娘说，带彩头她不玩，她没有钱的。儿子说，向爸爸要呀！于是我给姑娘几块钱，游戏就开始了。直到姑娘的钱输光，喊着不玩了，我们才结束。我感觉儿子玩得很尽兴，很放松。说着，笑着，喊着，快乐又回到了儿子的脸上。

俗话说，高考是考孩子，更是考家长。此话一点不假。如果家长方法不当，焦急忧虑，就很容易把消极的情绪传染给孩子。倘在平时，或许没什么，但在高考备考的节骨眼上，特别在孩子显得焦躁、低落、自尊而敏感的时候，就须谨慎处之。要知道，长期形成的与孩子之间的关系，以及对待孩子的方法，才是适合孩子的，一旦突然改变这种方法，就会导致孩子的不适，甚至让孩子产生逆反和对抗情绪。

这是我的反思。我想，换个角度，换种方式，效果可能会好些。

本文来自：逍遥右脑记忆 /lizhi/449220.html

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