随着春秋的增长，心理不断成熟，责任意识慢慢造成，如果再加上方法得当，那些高一高二成绩不太幻想的学生在高三最后时刻青出于蓝也不在少数。
当高考这座独木桥横在我们眼前时，请切勿惶恐，因为我们已经阅历过十二年大大小小的考试浸礼，久经疆场的你没有必要在月月模仿考的“轰炸”后再如斯懦弱。那么，高考复习有没有值得学习的秘诀呢？为什么有些人高一高二学得不怎么好，高考却能发挥得这样酣畅淋漓？
实在，任何事物都有自己的规律，高考也不例外。高考是对高中三年学习的测验，包含书本知识以及运用书本知识的能力。三年的基础知识是有限的，学习能力又是一直发展的，以发展的学力去复习有限的内容，经由一年时间的公道部署和努力，考出好成绩是大有可能的。况且有些学生高一高二学得不够好，主要起因在于不学、不知学，是学习能力尚不齐备。因而跟着年纪的增加，心理不断成熟，义务意识匆匆构成，只有方法切当，考出好成绩也并不奇异。
那么，怎么才干考出满足的成绩？这是考生特殊关怀，也是老师、学校尤其注意的。我们以为，高考温习的实效来自“四信”。
一、自信
成事者皆自信。无论学生原来学习成绩如何，提高高考成绩都要明白自己的目标，并信任这个目的是尽力后可以达到的。我见过很多本来读书不太好的学生，个别考试分数不会超过70分（150分制），他们开端的目标是“考到三位数”，即100分。这个100分只相称于100分制中的60多少分，刚合格，但我却为他们叫好。由于他们这种目标不是盲目标胡思乱想，是跳一跳能够到达的，表现他们还有自负。可别小看这份自信，它换来的毫不仅仅是100分，而是在高考中的逾越，最后的成绩往往远高出他们的预期。
二、信师
假如说自信是成功的开始，那么对先生的信任就是获得成功的宏大能源。一个与自己的老师心心相印、经常鸡蛋里挑骨头的学生，名义上是与老师过不去，实际上是对自己的否认，是担忧自己花了力量而无法取得好成绩，是一种对压力转移的消极方式。高考复习最禁忌的就是这种消极情感。不仅影响自己的复习，还会影响同学、教师的努力。信师自身就是对自己抉择的一种确定。老师能力虽有不同，但对教材常识的掌握普通而言在整体性、体系性上总比学生强，机动运用知识的视角也较学生多，积聚的解题思路和方法有一定的法则性。高三的复习是对两年多教材学习的回想，信师才会信教师的方法，才会自觉应用教师所教的办法，比拟轻松地控制高考内容。省下了时间，也提高了自信。
三、信书
人们常说“尽信书不如无书”。但高考是不可能没有教材为根据的。学好教材，不占80%，也有70%.运用知识也必是有米之炊，米就是书本知识，就是我们高中三年学习的教材。（励志毕生
四、互信
我们在外交上讲互信，高考复习也要讲互信。不仅要有师生间的互信，还要有同窗间的互信。互信就会互通有无，互信才能信息共享，互信能力探讨问题，互信才能解决困难。在互信基本上的高考复习，是踊跃高兴的学习，是促进友情的学习，是效力最高的学习，是值得回味的学习。
下面是一些倡议，盼望对考生能有一些赞助。
1、恰当做一些综合卷
这里要注意的是：1.限时实现，没有限时，应试才能就很难造就上去；2.不要放过有难度的题，没有必定的难度的训练，学生的心理蒙受能力跟学生思维的全面性、深入性是无奈培育上去；3.通过做综合题，学生应自发寻找成绩的提高点，采用切实可行的办法解决，如某一章节的内容不到位，应及时坚固。
2、学会取舍，提高成功率
考试最应该注意的是稳固施展，但这一点学生很难练习到位，咱们中有良多学生实力、智力、膂力都很好，但到测验就发挥不出来，这一点重要是因为学生思维盲目性发生的。如何进步学生做题的胜利率是这一时光应当留神的。
3、注意训练的有效性
高考试题强调的是能力破意，通常在知识的交汇点处命题，强调学科知识的综合，可以讲高考试卷中几无现题，所以学生在任何时候做题时都应按原理（知识、方法）剖析解决问题，而不是凭记忆做题，自觉感知解题的各个环节（如何审题、如何突破、如何表白）。
不人辅助你实现成绩打破，到了最后，只有本人。
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