最有效的高三温习方式
高三的学习，有它的特别性。这样的特殊性使它不同于高一、高二新课的学习。它更加着重的是学科问题的解决。从某种意思上讲，高三复习的过程，就是不断发现问题与解决问题的过程，但这所有的主体都是学生。高考，就是这样一种校阅，学科问题解决了多少，学科问题解决的如何。所以，学科问题解决的好和坏，直接影响高考的品质的高和低。
高三，这样复习最有效
当我写下“高三，这样复习最有效”这个题目时，心里不免忐忑和不安。在长期的教导生活中，咱们都意识到这样一个问题，方法没有好跟坏之分，只有适合与不适合。是的，没有哪一种办法合适于所有学生，就似乎不一种灵丹妙药能治疗所有疾病一样。
高三的学习，有它的特殊性。这样的特殊性使它不同于高一、高二新课的学习。它更加侧重的是学科问题的解决。从某种意义上讲，高三复习的过程，就是不断发现问题与解决问题的过程。（励志毕生
这里就波及这样一个问题，如何进行学科的问题解决呢？在高三，简直没有人不倡导要制定学习筹划，依据学习计划解决复习问题。但事实的情况又是如何呢？我们看到这样一个基础现实，绝大数学生制订的方案，没有完成或者半途变革。就其起因，是学生的执行力不行？仍是规划赶不上变化？
这时，我想起五年前的一个小故事，故事是这样的：
这是一个国庆的长假，恰好轮到我值班。学校有个划定，值班必须巡视校园。作为分管高三的一位老师，就不由自主地来到高三的教养楼，等待有一定的发现。当我巡查到高三（9）班教室时，看到一位男同学正聚精会神的埋头作业。我走到他的跟前，他都没有发现。但我忍不住一种好奇，与这位同学交谈。
“同学，你好！我想打搅你多少分钟能够吗？”我问道。
此时，他才仰头，看到我，一下子站了起来，立刻说：“对不起，我没有留神到你。”
“不要紧，国庆期间，你怎么不在家看书？”
“家里学习的环境不是太好，学校比较安静，比拟轻易静下心来。”
“国庆期间，你是怎么复习的呀？”
“我重要是实现老师的安排的功课。”
“除了老师布置的作业，你还有其它的复习计划吗？”
“我没有订计划。我认为，计划对我来说根本没用。”
“那，你过剩的时光在做什么？你又是如何复习的呢？”
“我多余的时间，也是用来复习的。而我复习的内容主要是我的问题。”
“那你的问题又来自哪里呢？”
“老师，我跟你说，我的问题主要来自平时，只要遇到不会的，只有不懂得的，只要遇到遗忘的，我都将这些问题在问题本上专门记载下来，当我将老师布置的作业处置结束后，我就投入这些问题的解决之中。每当我解决一个问题时，就在问题本上打一个大大的勾，以示自己的解决。此时，特有成绩感，感到到高三的生涯很空虚。别人所谓的高三枯燥、单调、乏味，我感觉不到。由于，对我来讲，每天都是新的，天天都是在解决自己的问题，而不是别人的问题，所以自我感觉提高很大！”
“同窗，你的这番话对我很有启示，推翻了我对计划的意识。”
国庆过后，我问了这位学生的班主任，班主任说，这位同学很有主意，学习方法也很特殊，进入高三成绩先进很大。于是，我就一直在跟踪这位学天生绩的变化情形。事实上，这位学生的成就曲线始终是呈趋势，高考成绩也是十分优良的，终极考入南京大学。
这个故事，对高三学生的学习有这样一个隐喻，高三的学习应当破足于发现问题和解决问题，而问题的发生，并不是我们所能左右，而且是随时都可产生，因而，打算赶不上变更，不能说是学生的履行力不够，应该这样以为，学习自身是一件很复杂的事情，影响的因素相称之多。学生只能先将眼门前的事情（问题）先解决，这样的事件（问题）对学生而言，是最为紧急的，也最为事实的，而且又是学生本人的，这样的事情（问题）解决，不是最好的复习过程吗？
写到这里，兴许有人会问，学生到哪里发现问题呢？或者，对落后学生而言，我处处是问题，又该如何解决呢？
对于前一个问题，在哪里发现问题并不主要，重要的是你在哪里碰到了艰苦和挑战，这些难题和挑衅都是你的问题，随时将他们记录在自己的问题本中，今后的义务就是解决这些问题。（励志终生
对于后一个问题，当一个学生在学迷信习中觉得处处是破绽的时侯，比较简单的措施，现将简单的、基础的问题记载下来，当他/她在完成老师布置的作业之后（事实上，他也不能大局部完成，此时，只要要完成基本和简单的习题即可，但要确保准确率，以及这些基础性问题搞懂），将这些简单的问题加以解决，此时需要必定的记忆和背诵，哪怕是逝世记硬背。有些时候，技巧或者作业，必需要一定的重复和坚固，“反复是学习的母亲”，只有这样才干游刃有余。
高三的学习，不庞杂。高三的学习，很简略。高三的学习，就是发明问题和解决问题。于是，这里就有一个问题哲学存在其中。问题哲学的一面就是，“有问题，问题就会越来越少；没问题，问题就会越来越多。”这就是说在认知过程中一直地发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，那么问题就会越来越少；反之在认知过程中没有更多的思考、考虑，提不出问题，那么积聚的问题就会越来越多。问题哲学的另一面就是，“有问题，问题就会越来越多；没问题，问题就会越来越少。”这就是说在认知进程中，你有问题，你一旦进入了问题范畴，你就会发现须要研讨的问题、思考的问题、解决的问题许多，良多；反之，你假如没有更多的思考、思索，提不出更多的问题，也就是说你没有进入认知问题领域，那么你的问题就会越来越少。
当我们立足于发现问题、解决问题的时侯，这样的高三复习最有效！
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