高三学生恋爱了，怎么办？

高三了，在这最缓和剧烈的时刻，却恋爱了。这真让老师和家长焦心，就连自己也陷入“我怎么会这样”的迷惑与自责中。实在大可不用这么紧张，放松一下，你会发明恋爱背地源于一种什么样的心理须要。清楚了自己的需要，你兴许就可能坦然面对了。
　　

青春热线编纂：

你好！高三的生涯我感到很苦恼，心中的话不知向谁说，借今天周末，繁重的心境终于有了一点开释的机会。

我是一个性情非常内向的男孩，高二时人不知鬼不觉喜欢上了一个女生，从此原本内向的我变得更加少言寡语。我不知道如何面对这个和我一样内向的女孩，在她面前我总不敢多说话，总认为她也在时刻留神我的一举一动，因此只要她在的场所我都感到不自由。

虽然我曾向她表白过自己的好感，但还没等她启齿回答，我就说并没有别的意思，只是憋在心里不舒畅。其实我真的好想跟她在一起。在高三的一年里，她就坐在我后面，我只是偶然向她借点货色，可就是这样，我也要鼓起好大的勇气。

直到一位新同学搬到了她后面，我更加不敢跟她谈话，因为她后面的男生对她特别好，大略是喜欢上她了吧！所以每当他找她说话，我老是很难熬难过。我只能假装一点也不在乎的样子，内心却苦楚无比。

你能帮帮我吗？

伤心男孩

　　青春热线编辑：

这段时间以来我一直很愁闷。我爱好上一个女孩好长时光了，咱们是朋友，还在同一个班。

在班里时，我总喜欢时不断地朝她坐的位子看上多少眼，看到她对我笑时，我似乎就是全世界最幸福的人。我没有直接告知她，一是惧怕会失去她，二是我们6月份就要高考了，我畏惧会延误她的学习，如果她考不上是因为我的话，我这辈子都不会谅解自己的。

我晓得在这个症结时代不应该这样，但闷在心里真的好好受。我们的学习十分紧张辛苦，每周只休息半天，我不请求别的，只愿望她能陪我出来散散心。我学习不太好，有时学着有劲时，感到胜利就在眼前；有时学着学着就不想学了，觉得前程渺茫，真生机能有一个人常常提示我激励我。

我看过一篇文章，写两个彼此喜欢的男孩女孩相互关怀、照料、勉励，一起考上了大学。我真的好激动！她是个不近人情、心肠仁慈的女孩，不知我和她是否像文章中的男孩女孩一样。

我不能再这么一直郁闷了，我不想放弃前途，但更不愿错过她，究竟可能每个人毕生只有一次真爱，帮帮我好吗？

寒冰

　　两位高三男生：

你们好！很多人以为高三恋爱是件奢靡的事，也是件冒险的事。但从“存期近合理”的角度来看，高三的恋爱也有着它发生的某些特殊原因。

对异性发生情感是青春期学生的畸形心理发展进程，也是处在学生阶段想取得健康的情绪跟独破人格的实际与尝试。高三学生产生恋爱景象，只有他所迷恋的对象、爱恋的方法是正常的，那就应该看作是正常的，只是由于这一特别阶段，恋爱并不必定是恰当的。只有首先意识到他们情感发生的生理、心理起因，才干准确看待他们的感情。

除此之外，不问可知的压力使他们很少有时间和机会放松自己。有学生戏言“不在压力中恋爱，就在压力中反常”。高三学生内心既有对将来的向往，也有着事实的苦闷，在身心俱疲的时候，能与一个同样处境的人倾诉、分享，会让他们失掉一种认同和情感的抚慰。就像信中所说，“我们的学习异常紧张辛苦，每周只休息半天，我不要求别的，只希望她能陪我出来散散心。”

高三学生所处的年纪阶段也正是自我意识开端建立的时候。他们有时会为自己是不是有价值的、可恶的人而困扰。一个同龄人，特别是异性的欣赏会使他们认识到自己的价值，从而产生对自己的认可，也对对方产生好感。而在高三时，这种需要也尤为强烈，我们可以看到，在高三学生中，成绩很好和成绩不佳的学生最轻易产生恋情。前者是因为学习好而被关注较多；而后者则因成绩不佳而需要确立自己的价值感，恋爱正满意了这种自尊的需要。

青春期的逆反在高三的重压下也会浮现出来。高三恋爱，显然是家长和老师最为反对和想尽所有办法抵制的，也正因如斯，盼望独立的心坎便希望以自我支撑和自我把持来解脱成人的节制。恋爱便成为最有力的“兵器”。

我感到还有一个因素是高三的分别焦急。上大学可能会使朝夕相处多年的同窗奔向各自不同的城市，走上自己的路，是否还能再会，是否还有机遇表白，这也是一个令人困扰的问题。

总之，高三恋爱之所以被关注，还是因为“高三”这个敏感而又包括众多社会冀望的字眼。在懂得高三恋爱的原因之外，应当如何面对呢？

对家长说：莫将异性间公道的交往等同于恋爱

在高考的指挥棒下，中国的家长和老师的辛劳与压力有时是不亚于学生的。然而念头不代表后果，有时也会因为求故意切产生一些偏差的认识。其中的一个误区就是将异性来往等同于恋爱。

从人际交往的角度来说，如果一个学生到了高中都没有过任何异性交往的经历，那么他在以后的生活中不知如何与异性相处，很难建立良好的情感依恋关联也就难能可贵了。这就造成了很多父母在孩子中学时担心他们“早恋”，而成年后又担心他们找不到伴侣。究其原因是在有些老师、家长的心中，将异性间合理的交往与恋爱画上了等号。

也有社会学者将“早恋”改为“早练”，也是指人际交往，特别是异性交往对一个人的生活和学习都是有很大辅助的，延迟训练交往的机会，会影响他们当前的交往能力。因而，我们看到的情形是，有很多底本只是互有好感的朋友，反而因为老师、家长的干涉而使本来朦胧的好感定了型，使两个人因为成为同一个战壕的战友而产生了感情，这就是心理学中的“罗密欧与朱莉叶效应”。

当然，造成老师、父母担心的基本，还在于担忧恋爱会影响孩子的学习，不信任高三的孩子有自我治理的才能。高中阶段学生情感问题，是高中学生健康成长中正常发展的课题之一。高中学生在情感上的依恋情感、爱恋情绪都有可能发生，在这个过程中他们学习如何爱自己、如何爱对方，也学习为自己和为对方负责。

所以，假如恋情已经发生了，没有必要去谴责他们是否不理智，因为“以学习为重”的话他们其实比任何人都明确。这个时候父母和老师能够尽量减少、下降恋情对孩子学习的影响，甚至想措施使恋情成为学习的能源！家长对孩子爱的一个主要体现就是信赖，这种信任会让他们意识到自己的义务。（励志天下

一个女生曾很感谢自己的母亲，因为她在高三时恋爱了，母亲岂但没有申斥女儿,伤感文章，反而表现了对男孩的观赏，之后在温和的氛围中两个孩子的父母与孩子达成协定：批准两人交往，但条件是不影响学习，并且就交往的时间和地点也达成一致。这样，女生在愉悦中渡过了最要害也是最艰巨的高三，迈进了幻想大学的校园。固然上了大学后，他们并没有相恋下去，而是成了好朋友。但女孩仍是深深地感激母亲的懂得和尊敬，更感激母亲的做法给她带来的诚挚情感和友情。

对学生说：不仅考虑情感责任更要考虑双方的发展责任

高三的压力和青春的懵懂使有些学生发现，恋爱能让自己在高三的高压下播种一份特有的轻松与自主。但也有人说，高三谈恋爱是件奢侈的事，因为没有太多的机会可以让你在痛感失去了可贵时间后挽回。

对高三学生来说，需要考虑的是，是否需要在这一时期将异性交往发展为恋爱？在真正确立恋爱关系前，要问自己是否已足够成熟？能否面对随之而来的种种情绪稳定？是否能在感情受伤时及时调剂自己从新投入学习呢？

如果你的答复是确定的，也还要斟酌到对方。不仅要考虑对对方的情感责任，更要考虑对对方的发展责任，对二人未来的发展也该做感性的谋划。就像第二封信中的男孩说的“我不想废弃前途，但更不愿错过她”，这也许是人所面临的众多事业与恋情抵触的第一次吧。我想，一个成熟的学生也可以用一种适当的方式、经历起码的艰苦，实现自己的自主与密切。同时，争夺到家长和老师的信任也是无比重要的。如果然的想去恋爱，就想方法增进彼此的学习，让家长和老师放下担忧吧！

第一封信的男孩说“只能装作一点也不在乎的样子，内心却疼痛无比”，这时，你内心的能量很多已用来压制了，于是很难静下心来投入学习。我觉得，坦然面对反而能让自己轻松，可以向她表白对她的欣赏，但不一定要当初真的去发展这段感情。高三的环境不就是一次很好的考验机会吗？如果你们的感情是值得爱护的，那么在高三过后同样有机会去获得。

我有一对行将结婚的友人，他们在高一时就互有好感，但谁也不将这层纸捅破，而是为着同一个目的独特尽力，在学习上较劲，恐怕本人的成就被对方落下，并填报了统一所城市的大学。后来，两人双双被重点大学录取。在大二那年，他们恋爱了。尔后，他们的感情也阅历了良多风雨，但恰是这个男孩始终以来的保持、执著和两人之间从高中就已树立的默契使他们终极走在了一起。

对于高三恋爱，还有许多值得思考。立刻就要高考了，祝愿那些高三的学生，也盼望老师、家长能给予他们更多信任和成长的空间。

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