测验过后细思量——写给同窗的第13封信

同学们：

　　周一开端，各科老师将陆续进行月考试卷的讲评和分析。对试卷做客观的分析、通过做题的情况对一个月来的学习做一个全面总结，发现问题及时补充，这是比考试自身更主要的一项工作。在试卷的分析上，愿望大家多居心力，以便发现自己更多的问题，使考试的作用施展到最大。

　　为了作好这项工作，一位有心人作了一个相称细致的量化的考察表，用这个表来测验学生们每次月考当前的成就，很直观，很便利，也很快捷。大抵内容如下：

第一部门：总体情况调查

　　在下表中，每科（注意是每科）需要答复11个问题。将每个问题中最适合（或比较适合）你的情况的选项序号填入表中。如果所列选项中没有适合你的情况的，请在相应的格中填“0”，并在备注中写明原因。

　　一、在考试之前，你对这一科目的考试

　　1、无比有把握；2、比拟有掌握； 3、把握不大； 4、很没有把握

　　二、完成此份试卷，你感到

　　1、很顺利；2、还算顺利；3、有些吃力；4、很不顺利

　　三、你对自己所得的分数

　　1、异常满意；2、比较满意；3、有些遗憾；4、非常遗憾

　　四、交卷后，你对得分的估量值和实际得分比拟

　　1、高出10分以上； 2、高出5-10分；3、非常濒临；4、低5-10分；5、低10分以上

　　五、你完成试卷后还有多少残余时间？

　　1、无；2、约15分钟；3、约15-30分钟；4、30分钟以上

　　六、实现试题后的检查情况：

　　1、来不迭检查；2、促检查了一遍；3、有重点地检查了一遍；4、全面细致的检查了一遍。

　　七、对照本次的试题，你认为自己

　　1、全体内容都复习过；2、虽然有些漏掉，但绝大局部的内容温习过；

　　3、只有50 % 左右的内容复习过；4、复习的内容与试题相差较远。

　　八、有些试题所波及的知识，你虽然复习过，但是题目还是做错了，这种情况造成的丢分约占总丢分的

　　1、10 %；2、30 %；3、50 % 4、简直100 %

　　九、在本次测验中，你认为造成你失分的最重要的原因是

　　1、平时不够看重，上课不一心听讲，老师提示留神的问题不引起器重；

　　2、平时有问题没有及时解决，在考试前突击；

　　3、平时不注意记忆和积聚；

　　4、不重视基本训练

　　十、经过这次测验，你对今后此科目的考试

　　1、感到更有掌握；2、本来信念不足或过于达观，当初信心有所加强；

　　3、虽然成绩不够幻想，但是信任自己有才能进步成绩；

　　4、有些担忧和恐惧

　　十一、经由这次考试，你今后盘算

　　1、下信心把这一科目学得超群绝伦；2、持续尽力，争夺学得好一些；

　　3、保持现状；4、不打算太下工夫，对付算了

第二部分：典范问题情况调查：

　　一、在本次测验中，你对自己所答得最满足的三个试题是（ ）、（ ）、（ ）；理由是：{ }(在表格中填写理由序号）

　　理由1、此题刚好被我押中了；

　　理由2、实在不懂，但蒙对了；

　　理由3、此题较难，但凭我概念清楚把它做对了；

　　理由4、我所用的解题办法很奇妙；

　　理由5、我会多种方式解答此题，所以对成果的正确性有非常的把握；

　　理由6、老师讲过与此相似的题目，我当真地控制了它；

　　理由7、我最清晰这类题目的解题思路；

　　理由8、此题固然简略，然而我仍是十分过细地剖析了它；

　　理由9、以前我老是把这类题目做错，这次做对了，而且把问题想明白了，冲破了一个难点，觉得很有播种；

　　理由10、平时对此类题练习较多；

　　非上所述；（请解释自己的理由）

　　二、在本次测验中，你对自己所答得最不满意（或认为最遗憾的三个试题是：（ ）、（ ）、（ ）；理由是：{ }(在表格中填写理由序号）

　　理由一、此题原来会做，但是做错了；

　　理由二、此题我根本就不懂，从未见过，不会做；

　　理由三、此题老师讲过或我曾做过，但这次却做错了；

　　理由四、此类题以前就做错过，这次又做错了；

　　理由五、此题与过去做过的某个题很相似，但有些差别，我没看出来；

　　理由六、我以前对这种题就发怵，盼望不会考，但却遇到了；

　　理由七、我认为此题太简单，不值得花太多的时间去想，打算赶紧做从前，挤出时间做别的题，结果把题做错了；

　　理由八、这种题目我以为基本不会考，所以把题做错了；

　　理由九、对此题的指点语懂得不精确所以把题做错了；

　　理由十、平时对这种题目重视不够；

　　非上所述，（请阐明本人的理由）

　　大家看到，这份表格，基础上有效地涵盖了有关复习、考试、测验方面的所有可以、应当涵盖的几乎全部理由。每一科测验之后，对比这个表格检测，而后再看，以前和今后的学习目的及努力方向高深莫测。这个表格还有一个利益，就是用起来很节俭时间。（ ）一切理由在表上几乎都列举了出来，同学们只须要确认……积累起来，过一段时光再看一下，完整可以让同学们看到自己学习的提高和不足。同时，各科表格和咱们的学情周结簿的总结可以有机联合，然后总结出法则性的货色，领导自己的今后复习和备考。

　　所有的以上这些工作，目的就是一个，那就是通过一次次的月考和及时迷信精致的总结演绎，让自己正确发现常识疏漏和能力不足，更高效地全面晋升。

　　下面再提供应大家一份考后总结的出色案例：

　　月考以后，小君同学依据自己的详细情形查找出来的答题中最常见的错误和改进的办法如下：

　　一、常见的过错

　　常见的毛病能够分为看错、想错、算错、抄错多少种。看错题、盘算时算错跟把草稿上准确的谜底抄到答卷上犯错都是最委屈的丢分起因。这几种是首先要改良的处所，也是最轻易获得改进功效的地方。

　　想错往往因两种原因引起，一是知识的把握呈现错误，与类似知知趣混杂；二是简单记忆题目和题型，错把已经变形的试题当成以前熟习的题目，落入陷阱。

　　二、今后对策：

　　1、设计好草稿纸上的工作标准，转变草稿上随便作题的习惯，做到草稿工整。草稿上作题的顺序严厉按试卷上标题的次序排列；表明大小题号，便于检讨；不小气草稿纸，一道题中的空缺处相对不写其它题目标信息或演算进程，防止信息烦扰。

　　2、规范答题的格局。答题想要取得高分必需自己写的清楚、老师看的清楚，关键信息绝对不能“翘步”（指自己明确了，省略症结步骤不写）。在草稿纸上，保持把从题目上获知的条件和通过公式、定理推导出来的前提列出来，坚持一步一步推演；在答题卷上说明性的步骤必定要把可以增分的要害步骤写明白。（小君班上有位数学尖子，解数学题特殊快，他的数学卷上崩溃步骤很简洁，老师看的很清晰,人生智慧。小珂一度也向这位同学学习，试图通过少写解题步骤来争取时间，后来发明因为数学功底不同，这样“翘步”不合适自己，她经常会由于“翘步”在中止思路后回首再做这题的时候很难接上前面的思路，反而延误时间。）

　　3、赶上陈题格外警惕。每道题都有一个主要的考点，考点与解题思路之间存在必定接洽。陈题是指以前考过的题目，陈题假如完全没有发生变更，那么，考点与解题思路坚持一致，采用以前答题的套路可以勤俭时间，堪称捡分。但是，陈题很少完全一样，考点产生了轻微的变化，解题思路也应该相应调剂，这时如果沿用惯性思维就相称于自残了。

　　4、关键处强调两手对应进行复查。自己性分外向，作题的准确性不如内向的同学，采取特别提醒关注的“两手对应”这个笨措施来解决问题。比方，将题目上的条件写到草稿上或者将草稿上的答题过程抄到答题卷上时，左手指着一边的信息，右手指着另一边，坚持两手对应复查，确保没有抄错。

　　5、针对自己出错率高的详细表示，在草稿纸的最上面写正面的提示。以前答题速度慢，容易在正负号、小数点、大于小于上出错，于是给自己编了几句话：看清正负号，捉住小数点，看准大小于，快、快、快。这样的提醒针对个人的具体情况，比简单地说不要大意更有后果。

　　俗话说，磨刀不误砍柴功。我们完全可以把考后的总结分析环节作为磨刀的过程，在这里多用点心力、细细思量一番是完全值得的。

　　同学们，你们说呢？

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、是一种力气??写给高三同学的第10封信11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、??写给高三同学的第26封信27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、
本文来自：逍遥右脑记忆 /lizhi/200230.html

相关阅读：高三学生必读：高三复习贵在勤奋和坚持
高三开学班主任寄语
高考倒计时：送给考生六句话
致那些在高考中拼搏努力的日子
高三考生最后几天：可以发泄但不要疯狂