掌握每一分钟里的机会

——从一个差一分到二本线的学生说起

到了，大家心里都有压力。学生有，老师也有，压力来自于残暴的竞争，更来自我们心里的义务感和使命感。到这样的时候，我经常用这样的一个事件来提示督促本人。

曾有一个学生给我打电话，说，老师，我差一分不够本二，我听了跟他一样失踪。

我晓得这象征着什么，就是这一分让他要上的大学和别人要上的大学拉开了差距，而这三年的大学又会给他带来多大的差距呢？我清楚这一份的价值。此时再斥责学生没有任何的意义。我回过火来反思自己，教他三年的进程中，就真的没有机会让他再多考一分，一千多天啊，我有多少次机会可以多和他交换，解答他提出的疑难，或者自动解决发明了的问题，可是都晚了。曾经的那么多机会都晚了。

这件事给我触动很大，后来我时常想起它。它告知我，要努力把握每个机会，让自己认真再当真一点，而认真，就是把该做到的都做到，把能做到的做到更好，不留遗憾。无论环境是宽松仍是缓和，我们自己能做的实在就是在大环境之下的自我抗争，我们就在这样的抗争状态下提升着自己也晋升着事业的境界。

看学校贴吧的时候，看到学生的家长对老师的请求多少近苛责，那苛责之下的心境我理解，也因而又把压力增添了几重。可是家长们能懂得我们和学生在一个战壕里的摸爬滚打么？我们需要做的不仅是面对一个孩子，而是几十个，一个孩子就是家长的全部,伤感，你可以不论别人的孩子；我们不行，从良心上讲，哪一个孩子都是我们的全体。所以我们拼尽全力，我们争分夺秒，我们能做的就是把握这每一分钟的机会，尽力给孩子少留遗憾不留遗憾。

有时候想，该请所有的家长来学校休会老师们的工作状况和工作压力，看看在当今社会还有不一种工作在这样的高强度下做这样精力与膂力的双重劳作。可又怎么样呢，这是一个只看成果、不讲辩护的时期！要么做，要么走，没有说明，事实就是这样。家长在乎的是孩子的成就和付出的高价膏火，学校在乎的是升学率，谁真正从关怀老师的角度在乎老师们的工作状态？我们是在为了把良心活做得对得起良心而拼命着，在心里深埋一个不敢对人提起的教导幻想聊以自慰，而后一分钟一分钟地争机会。

坦率讲，在现在的教育环境之下，即使是在如今的校园内，也不是每一个老师都乐意和学生绑在一起拼命的。这就是现实的教育，或者叫做教育的现实。可是幸运的是，你们遇到了违心和大家一起拼尽全力的老师，为了把握这每一分钟里的机会，我和我的共事们乐意和大家一起血战到底。无论是不是班主任，无论是身材健康的还是身体不太好的，无论是走了的还是留下的，走进这个群体，我们都曾尽力而为，站在这个讲台上，我们都理解承当几十个学生的将来的分量，都懂的一个学生后面是一个家庭。曾经我说过，碰到你们这些优良生中的优秀生，是我们的幸运；我们也会用尽力告诉你们，遇到我们也会是你们的幸运，这是值得的一份幸运！

在这样一份荣幸的环境里，我们还领有270多天可以争夺更多的机会。为了不让那种差一分的坏福气落在我们头上，我们须要抖擞疲乏的精神，高昂来过！细心想一想吧！

每一分钟里都有可能决议毕生。

每一分钟都能够用一种更有意思的方法来渡过。

每一分钟都需要我们拼尽全力来掌握。

我们大家假如都能在惯例上做的更好，我们就能博得更多的时光用来学习，用来提高，用来和老师探讨常识，而不是常识。

请大家珍爱咱们，请大家爱护彼此，请大家珍惜我们手里的青春岁月，连同青春岁月里无数的转变运气的机遇！

[：重忆高三]

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