给2010届高三学生的考前倡议
1、提前进入“角色”
高考前一个晚上睡足八个小时，凌晨吃好油腻早餐，按清单带齐所有器具，提前半小时达到考区，一方面可以打消新异刺激，稳定情绪，从容进场，另一方面也留有提前进入“角色”——让大脑开端简单的数学运动，进入单一的数学情境。如：盘点一下器具是否带全(笔、橡皮、作图工具、身分证、准考据等)；把一些基本数据、常用公式、重要定理“过过片子”；最后看一眼难记易忘的结论；互问互答一些不太复杂的问题。一些经验表明，“过电影”的顺利，互问互答的高兴轻松，不仅可以转移考前的害怕，而且有利于把最佳竞技状态带进考场。
2、精力要放松，情绪要自控
最易导致紧张、焦急和胆怯的是入场后与答卷前的“临战”阶段，此间坚持均衡的方法有三种：①转移注意法：避开临考者的眼光，把注意力转移到某一次你印象较深的数学模仿考试的评讲课上，或转移到对昔日有趣、幽默事件的回想中。②自我抚慰法：如“我经由的考试多了，没什么了不起”，“考试，监视下的独破功课，无非是换一换环境”等。③克制思维法：闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，如斯进行到发卷时。
3、敏捷摸透“题情”
刚拿到试卷，正常心境比较缓和，不忙促作答，可先从头到尾、正面背面通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施准确的解题策略作全面考察，一般可在十分钟之内做完三件事：一是顺利解答那些一眼看得出结论的简单抉择或填空题(一旦解出，情绪即时稳定)。二是对不能立刻作答的题目，可一面通览，一面粗略分为A、B两类：A类指题型比较熟习、估量上手比较容易的题目，B类是题型比较生疏、自我感到比较艰苦的题目。三是做到三个成竹在胸：对全卷一共有几道大小题有数，预防漏做题，对每道题各占几分心中有数，大抵辨别一下哪些属于代数题，哪些属于三角题，哪些属于综合型的题。
通览全卷是战胜“前面困难做不出，后面易题没时间做”的有效办法，也从基本上防止了“漏做题”。
4、信念要充分，暗示靠本人
答卷中，见到简单题，要仔细，莫忘乎所以，严防“粗心失荆州”。面对偏难的题，要，不能急。考试全程都要断定“人家会的我也会，人家不会的我也会”的必胜，使自己始终处于最佳竞技状态。
5、三先三后
在通览全卷、并作了简略题的第一遍解答后，情感基础趋于稳固，大脑趋于亢奋，尔后七八十分钟内就是最佳状况的施展或播种丰富果实的黄金节令了。证实，满分卷是极少数，绝大部分考生都只能拿下部门题目或题目标局部得分。因此，实行“三先三后”及“分段得分”的测验是理智的。先易后难：先做简单题，再做庞杂题；先做A类题，再做B类题。当进行第二遍解答时(通览并顺手解答算第一遍)，就无需拘泥于从前到后的次序，应依据自己的实际，跳过啃不动的题目，从易到难；先高(分)后低(分)：这里重要是指在考试的后半段时要特别重视时间效益，如两道题都会做，先做高分题，后做低分题，以使时间不足时少失分；到了最后非常钟，也应答那些拿不下来的题目就高分题“分段得分”，以增添在时光不足条件下的得分。先同后异：可考虑先做同窗科同类型的题目。这样比较集中，或办法的沟通比拟轻易，有利于进步单位时间的效益。普通说来，考试解题必需进行“高兴灶”的转移,伤感故事，思考必须进行代数学科与多少何学科的相调换位，必须进行从这一章节到那一章节的跳跃，但“先同后异”可以防止“高兴灶”过急、过频跟过陡的跳跃。
三先三后，要联合实际，要因人而异，谨防“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”。
6、一慢一快
审题要慢，做题要快：题目自身是“怎么解这道题”的信息源，所以审题必定要逐字逐句看明白，力求从语法构造、逻辑关联、数学含意等各方面真正看清题意。解题实际表明，前提预示可知并启示解题手腕，结论预报需知并引诱解题。但凡题目未显明写出的，一定是隐藏给予的，只有过细的审题才干从题目本身取得尽可能多的信息，这一步不要怕慢。
找到解题方式后，书写要扼要简要，疾速规范，不要快人快语，?嗦反复，尤忌画蛇添足。个别来说，一个原理写一步就可以了，至于不是题目考核的过渡常识，能够直接写出论断。高考容许合理省略非症结步骤。
7、分段得分
对于统一道题目，有的人懂得得深，有的人理解得浅，有的人解决得多，有的人解决得少。为了分辨这种情况，高考的阅卷评分措施是懂多少知识就给多少分。这种方法我们叫它“分段评分”，或者“踩点给分”——踩上知识点就得分，踩得多就多得分。鉴于这一情况，高考中对于难度较大的题目采取“分段得分”的策略实为一种高招儿。实在，考生的“分段得分”是高考“分段评分”的逻辑必定。“分段得分”的根本精神是，会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。
对会做的题目，要解决“会而错误，对而不全”这个老大难问题。有的考生拿到题目，明明会做，但终极谜底却是错的——会而不对。有的考生答案固然对，但旁边有逻辑缺点或概念，或缺乏要害步骤——对而不全。因而，会做的题目要特殊注意表白的正确、斟酌的周到、书写的标准、语言的，避免被“分段扣点分”。教训表明，对于考生会做的标题，阅卷老师则更留神找其中的公道成分，分段给点分，所以“做不出来的题目得一二分易，做得出来的题目得满分难”。
对绝大多数考生来说，更为重要的是如何从拿不下来的题目中分段得点分。咱们说，有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略。把你解题的实在进程原底本本写出来，就是“分段得分”的全体。缺步解答：如果碰到一个很困难的问题，确切啃不动，一个聪慧的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，尚未胜利不即是。特别是那些解题档次显著的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”，确实是个好主张；跳步答题：解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以先否认中间结论，往后推，看是否得到结论。如果不能，阐明这个道路不对，马上方向；如果能得出预期结论，就回过火来，集中攻克这一“卡壳处”。因为考试时间的限度，“卡壳处”的攻克来不迭了，那么可以把前面的写下来，再写出“证明某步之后，持续有……”始终做到底，这就是跳步解答。兴许，后来中间步骤又想出来，这时不要乌七八糟插上去，可补在后面，“事实上，某步可证明或演算如下”，以保持卷面的工整。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，“先做第二问”，这也是跳步解答；退步解答：以退求进”是一个主要的解题策略。假如你不能解决所提出的问题，那么，你可以从一般退到特别，从形象退到详细，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论。总之，退到一个你可能解决的问题。为了不发生“以偏概全”的曲解，应单刀直入写上“本题分几种情形”。这样，还会为寻找正确的、一般性的解法供给有意思的启发。辅助解答：一道题目的完全解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的辅助性的步骤。本质性的步骤未找到之前，找辅助性的步骤是明智之举，既必不可少而又不难题。如：精确作图，把题目中的条件翻译成数学抒发式，设利用题的未知数等。书写也是辅助解答。“书写要工整、卷面能得分”是说第一印象好会在阅卷老师的心理上产生光环效应：书写—当真—成就精良—给分偏高。有些取舍题，“勇敢预测”也是一种帮助解答，实际上猜想也是一种才能。
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