欢迎来到记忆方法网-免费提供各种记忆力训练学习方法!

高三学生应该知晓的质量管理

编辑: 路逍遥 关键词: 高三励志 来源: 记忆方法网

学生应该知晓的质量管理

质量意识在高三学习中是一项无比重要的意识。只有当质量意识贯穿在学习过程之中,质量的提升可能得到保证。当我们一旦占有了质量意识时,我们就开始考虑成本与效益的问题,即如何花最小的成本失掉最大的效益。这个问题,即为质量管理的关键问题。

四谈,高三学生应该知晓的质量管理

“质量就是性命”,这个耳熟能详的口号至今依然在流传。决议品质的重要因素又是什么呢?在日常生活中,我们常常见到这样一些景象:一个企业80%的财富,往往是由20%的部分创造;一所学校80%的声誉,往往是由20%的师生发明;一位巨人80%的成绩,往往是由20%的中心才能创造。正如,比尔?盖茨曾经这样说道,微软公司目前的80%造诣,就是由20%的要害性职员创造,假如分开这些症结性的员工,微软就会和其余一般公司一样。

上述规律,是19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱多发明的,常常也称为巴莱多规律或二八法令。他以为,在任何一组货色中,最重要的只占其中一小局部,约20%,其余80%尽管是多数,却是次要的。

在高三的学习生活中,我们也模摸糊糊感觉到这一规律的存在。比方,就一个班级的整体成绩而言,20%的学生制约着班级80%成绩的提升;就一个学生的综合成绩(总分)而言,往往起着制约因素的则是一门学科,即五门学科中的20%;就一门学科而言,对这门学科起着关键性影响的则往往是20%的知识。

对高三学生而言,提升学习质量是事不宜迟。如果离开质量这一重要性的指标,高三的学习就无从谈起。因而,我们不能只顾本人埋头拉车,还须要仰头看路。由于只有方向准确了,我们的尽力才有价值。在高三的生活中,我们就必须寻找质量。所以,质量意识在高三学习中是一项十分重要的意识。只有当质量意识贯串在学习进程之中,质量的晋升可能得到保障。当我们一旦领有了质量意识时,我们就开始斟酌本钱与效益的问题,即如何花最小的成本取得最大的效益。这个问题,即为质量治理的关键问题。

巴莱多法则或二八法则启发我们,在高三学习的过程中,我们不需要抓全面或者全面抓,关键是要抓住最重要的20%,尽管是一小部门,但却发生80%的影响。因此,质量管理的最关键性的问题,就是如何分析诊断影响成绩进步的最关键性的因素,并对这些要素进行连续地管理(改良)。

对一名高三学生来说,如何对自己进行公道的分析与诊断,以断定最重要的20%呢?以及当我们肯定出这些要素时,我们又该如何对这些要素进行管理呢?这是大家非常关怀的问题。( )很多高三学生包含家长、老师,都想转变这一事实,但又不知从何改变,觉得异常迷惑。这里,笔者供给一些倡议,供大家参考。

首先,从宏观的层面加以剖析。宏观层面波及的内容主要有:人生的理想与追求、心与成就感、拼搏精神与意志品德以及对高三生活的感悟,等等。只管这些可能有些空,但确实经常在提示我们,一个人最强盛的精神支柱在哪里?一个人为何能爆发出不竭的精神能源?

记得,前多少年曾经流传?茶中学这样的,“扫地,也要扫个天下第一”,就连不起眼的扫地,目标都要争个天下第一,这是何等的一种气势。有了这样的魄力,还怕高三途径上的波折吗?有了这样的气魄,还怕高三学习上的阻碍吗?这就是一种精神支柱,这就是一种精神状况,这就是一种精神动力。

对高三生涯的认识,是高三还是幸福高三?是忍耐高三仍是享受高三?不同的学生有着不同的认识。咱们对这个问题的立场,一是我们应该跳出高三来意识高三;二是我们应当从将来生活看今天高三。去年,生活,在加入学科比赛的学生中,曾传播这样一句话,“不为此岸,只为海”;“半争输赢,半悟道”则是今年的风行语。这些说的都是同样的一个情理。是啊,当我们开端寻找这些谜底时,我们才真正地成熟起来。高三学生的生活史,从某种水平上讲,就是其精力世界的发育史跟成长史。

当然,我们不能仅仅停留在精神层面上,或者说目的寻求上。理想,如果离开成就和分数,也允许能就会变成幻想和空想;学习,如果离开了追乞降理想,我们就会陷入“只见树木,不见森林”的境况;但幻想一旦和当下的学习、成绩、分数联合在一起的时候,就会找到落地生根的感到。

其次,从中观的层面上加以诊断。中观层面涉及的诊断内容有:是文科问题还是理科问题?是基本问题还是能力问题?是方法问题还是态度问题?是打算问题还是时间问题?是习惯问题还是其他问题,等等。这些问题相对照较详细,当然,也不是一时半会能答复出。但这些问题如果解决得好,在必定程度上能够有效增进学习能力的提升。

如,解题习惯是学习中的一个重要习惯,好的习惯是享受一辈子的财产,不好的习惯是一辈子也偿还不了的债权。大家都晓得解题习惯的主要性,但又不知从何抓起?这里先容我校功课本上一段话,或者能对大家有所启示:“审题认真不忽视;书写工整不潦草;格局标准不马虎;盘算正确不粗心;独破实现不剽窃;复查当真不匆仓促;完成及时不迟交;器重纠错不松散。”

再如,高三许多学生都信任,一个好的方法能起到事半功倍的后果。于是大家都在寻找好的学习方法,于是时光也就在寻找方法的过程之中静静地流逝了。事实上,大多数同窗终极的成果都是劳而无功。这里并不是说方法不重要。问题的关键就在于全力以赴不,对任何一位学生而言,当你没有竭尽全力时,没有一种方法是有效的。良多时候,当你竭尽全力的时候,你兴许就找到了合适你的学习方法。

最后,从微观的层面上加以操作。这里的指向就更加详细和明白,主要是四个层次,第一层次是影响或制约总分,哪一门学科最关键。高三生活已经从前了一半,从历次的考试中能够得出论断。这门学科就全国的高考而言,往往是理迷信科,“学好数理化,走到天下都不怕” ,这句话说得还是有道理的,在当初仍然闪烁着智慧的光辉。因为这些学科对于大多数学生而言,有很大的提升空间。

第二层次,当我们找出关键的一门学科时,这还远远不够,还必须找出这一门学科哪些知识点最为薄弱;哪些题型的解决最为薄弱。前一个问题是后一个问题解决的基础。( )因此,要列举出最为软弱的知识点,有两种门路,一是在历次考试中哪些知识点,时常轻易出差错,容易出错误的知识点即为最薄弱的;还有一种方法,就是对比考试阐明,一个知识点一个知识点的过,来寻找薄弱环节。比拟较而言,我认为第一种路径比较牢靠,因为这是实际测验过的。

第三层次,当我们找出这些最为单薄的知识点后,接下来的问题就是将这些知识点搞清晰。要搞明白这些知识点,需要从学习的五个阶段谈起,即:懂、会、对、熟、巧。“懂”,这是知识学习的起步阶段,正常来说就是知道这一个知识点,搞清楚知识点的前因后果,以及可能对该知识点与其他知识点的进行比拟或接洽;“会”主要是可以将知识点加以利用,并能解决相干问题,艰深一点讲,会做含有该知识点的一些题目;“对”则是解决问题的正确性,这道题目做得对错误,这是考量知识点掌握的程度,就卷面而言,一旦标题做错,即以前所付出的努力都付诸东流;“熟”主要是指解决问题的纯熟程度,因为高考是一个难度与速度兼具的测验;“巧”主要是指解题的思维办法、技能问题以及普通性的解题规律。这是知识学习的最高境界

第四档次,当控制了这些知识之后,我们还必需熟习各类题型,进行变式练习,这样才干从不同角度、不同层次、不同方式等方面认识它们。如果把握和领悟这些知识之后,我们就能捉住解决问题的实质和个别法则,就能由表及里、由此及彼,冲破常识间的壁垒以及能力上鸿沟,真正地融合贯通,实现从知识的必定王国走向自在王国。

学习质量,始终是教导界非常关注的一个话题。如何进行高质量的学习管理,这对于高三学生而言,则显得更为重要,尤为急切!


本文来自:逍遥右脑记忆 /lizhi/164350.html

相关阅读:高考倒计时:送给考生六句话
致那些在高考中拼搏努力的日子
高三开学班主任寄语
高三学生必读:高三复习贵在勤奋和坚持
高三考生最后几天:可以发泄但不要疯狂