高考励志：“四信”帮你成就冲破

跟着年纪的增加，心理一直成熟，义务意识匆匆构成，如果再加上办法切当，那些高一高二成绩不太幻想的学生在最后时刻青出于蓝也不在少数。

当高考这座独木桥横在我们眼前时，请切勿惶恐，因为我们已经阅历过十二年大大小小的考试浸礼，久经疆场的你没有必要在月月模仿考的“轰炸”后再如斯懦弱。那么，高考复习有没有值得学习的秘诀呢？为什么有些人高一高二学得不怎么好，高考却能发挥得这样酣畅淋漓？

实在，任何事物都有自己的规律，高考也不例外。高考是对高中三年学习的测验，包含书本知识以及运用书本知识的能力。三年的基础知识是有限的，学习能力又是不断发展的，以发展的学力去复习有限的内容，经过一年时间的公道部署和努力，考出好成绩是大有可能的。况且有些学生高一高二学得不够好，主要起因在于不学、不知学，是学习能力尚不齐备。因而随着春秋的增长，心理不断成熟，责任意识慢慢造成，只有方法得当，考出好成绩也并不奇异。

那么，怎样才能考出满足的成绩？这是考生特殊关怀，也是老师、学校尤其注意的。我们以为，高考复习的实效来自“四信”。

一、

成事者皆自负。无论学生原来学习成绩如何，进步高考成绩都要明白本人的目的，并信任这个目标是尽力后可以到达的。我见过很多本来读书不太好的学生，个别考试分数不会超过70分（150分制），他们开端的目标是“考到三位数”，即100分。这个100分只相称于100分制中的60几分，刚合格，但我却为他们叫好。由于他们这种目标不是盲目标胡思乱想，是跳一跳可以达到的，表现他们还有自信。可别小看这份自信，它换来的毫不仅仅是100分，而是在高考中的逾越，最后的成绩往往远高出他们的预期。

二、信师

如果说自信是的开始，那么对教师的信任就是获得成功的宏大能源。一个与自己的老师心心相印、经常鸡蛋里挑骨头的学生，名义上是与老师过不去，实际上是对自己的否认，是担忧自己花了力量而无法取得好成绩，是一种对压力转移的消极方法。高考复习最禁忌的就是这种消极情感。不仅影响自己的复习，还会影响同窗、教师的努力。信师自身就是对自己取舍的一种确定。先生能力虽有不同，但对教材知识的掌握普通而言在整体性、体系性上总比学生强，机动运用知识的视角也较学生多，积聚的解题思路和方法有一定的法则性。高三的复习是对两年多教材学习的回想，信师才会信教师的方法，才会自觉运用教师所教的方法，比拟轻松地控制高考内容。省下了时间，也提高了自信。

三、信书

人们常说“尽信书不如无书”。但高考是不可能不教材为根据的。学好教材，不占80%，也有70%.应用知识也必是有米之炊，米就是书本知识，就是我们高中三年学习的教材。（ ）所谓功底,句子，大略是不能不斟酌书本知识吧？问题是怎么占领书本知识。教材内容非常丰盛，高考复习切勿分开考纲。考纲就是一条知识链，它赞助你将书本串连成严密相连的系统，剔除杂乱的鸡鸣狗盗，不仅节俭了温习时间，还能理清复习思路，找到高考背地的学术依据。当然假如能再认当真真做一套经由老师抉择的高考复习试卷，则更会给你精益求精。

四、互信

我们在外交上讲互信，高考复习也要讲互信。不仅要有师生间的互信，还要有同学间的互信。互信就会互通有无，互信才能信息共享，互信能力探讨问题，互信才干解决困难。在互信基本上的高考复习，是踊跃高兴的学习，是促进友情的学习，是效力最高的学习，是值得回味的学习。

下面是一些倡议，盼望对考生能有一些辅助。

1、恰当做一些综合卷

这里要注意的是：1.限时实现，没有限时，应试能力就很难造就上去；2.不要放过有难度的题，没有必定的难度的训练，学生的心理蒙受能力跟学生思维的全面性、深入性是无奈培育上去；3.通过做综合题，学生应自觉寻找成绩的提高点，采用切实可行的办法解决，如某一章节的内容不到位，应及时坚固。

2、学会取舍，提高成功率

考试最应该注意的是稳固发挥，但这一点学生很难训练到位，咱们中有良多学生实力、智力、膂力都很好，但到考试就施展不出来，这一点重要是因为学生思维盲目性发生的。如何提高学生做题的胜利率是这一时光应当注意的。

3、留神练习的有效性

高考试题强调的是才能破意，通常在知识的交汇点处命题，强调学科知识的综合，能够讲高测验卷中多少无现题，所以学生在任何时候做题时都应按原理（常识、方式）剖析解决问题，而不是凭记忆做题，自发感知解题的各个环节（如何审题、如何打破、如何表白）。

没有人帮助你实现成绩突破，到了最后，只有自己。

[之冲刺篇]

本文来自：逍遥右脑记忆 /lizhi/142381.html

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