高考不是一辈子的事

又到了考生悲喜交加的季节。即便不是身处其中，考生四周的相干人也同样备受煎熬。有道是“十年寒窗”，考生读了十几年的书，最后得到一个或满足或失踪的成果，有些情感宣泄也很做作。照通例，一些媒体此时又开端年复一年地炒作“状元”，或者高考中冒出的年仅多少岁的“神童”。而那些考得不怎么样的考生，则成了“缄默的大多数”。

　　好奇是人的本性，发掘大大小小的成功者，从消息角度上天然能够懂得。但试问，就一名考生来说，除了成为考场上的胜利者，就不其余成功的意思了吗？

　　什么时候，一次考试即是一辈子的成功了？那是“朝为农家子，暮登皇帝堂”的时代，是一个只有通过科举考试，人能力向上流动的时代；是一个万般皆下品惟有读书高，只有仕进才干施展个人才智取得社会否认的时代；或者是一个人人只能当“一颗螺丝钉，一块垫脚砖”的时代，一个考进大学象征着就成为国度干部，就可以“农转非”的时代；是一个考完之后你就简直不能取舍转变本人接下来的命运，几乎在一个岗位上干到退休的时代。

　　上述时代早已经从前，惋惜那种时期繁殖的惯性思维还在连续。人已经高高跃起，脑袋还停留在原处。钱理群先生曾有一篇文章写到，教育只能是一个布满理想的事业，也由此注定了教育者只能是一个理想主义者。盖因为教导的收获当在每时每刻，然而教育之成才与播种，却于遥远的未来。这是一个十分精妙的说法。也正如罗素所说，人类的智慧，在于会为目前看起来无用的将来做筹备。如果把人生比作高考，那么一辈子中每时每刻都在考试，而一辈子中每时每刻也都是阅卷评卷的进程，兴许等到这一辈子走完，才会促忙忙出来一个分数。

　　这是功利主义吗？或者是，也许也不是。由于人的运动都会有一个特定的目标，有些可能显明，有些可能艰涩，那些隐而不彰的就成了“幻想主义”。比方说时段，做一道数学题，可能就是为了测验时可能多拿多少分。假如有一道题，考试永远不会考到，但对你逻辑思维有作用，老师应不应当教呢？（ ）再好比，学那些精美的文章，充斥哲理的先贤之言，是不是为了高考最后的那篇作文呢？再进一步，那些永远不会考也没措施考的情理，那些成为一个古代国民所必需的常识，老师应不应该教呢？

　　从高考的“功利”来说，做这些对于分数的“无用功”是很分歧算的，但从人一辈子的&ldquo,为人处世;功利”上来说，这是极为必须的。如何抉择，就看人的智慧跟对人生的意识和感悟。

　　对于考分已出、正等候着学校招录的各位考生和家长们，我想说的是，高考只是高考，那只是人生过程中一个主要的阶段，但远不是全体。在一个日益活泼、多元、开放的社会中，将高考的成功定义为人生的成功，切实是一种不负义务又无比偷勤的方法。教育是一辈子的较量，人生更是一辈子的较量。高考的成功，可能只是你在人活路上比别人快走了几步。想凭一次考试就能决议运气？世上哪有这么廉价的事件呢！

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[：什么是成功]

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