高考秘诀：基础单薄的学生也能考好数学

面对步步迫近的高考，常听数学基础软弱的同学感慨；“成也数学，败也数学。”作为老师无不为之动情。一方面这些同学数学基础不扎实，对数学缺乏兴致，信心不足，害怕数学；另一方面，大家又对学好数学抱有美妙的欲望，默默下信心，争夺一搏，体现个人价值。在这抵触与迷惑中会逐渐构成焦急心理，欲速则不达，甚至导致恶性轮回。实在，数学基础薄弱的同窗，同样可以学好数学，考好数学，甚至可能爱上数学。这就须要咱们应用教导学跟心理学的基础原理，联合数学复习的特色，精心构建复习策略，迷信部署辅导打算，从常识、智力、技巧、心理多方位着手，才干收到幻想的后果。

下面谈谈一些见解，供大家参考。

一、鼓励信念。

让基础薄弱同学建立学习信心，必须从知识辅导与心理启发左右开弓。通过揭示数学识题以及解题的实质，打消对数学的胆怯心理；把数知识题趣味化、基础化、生涯化，使同学们领会数学的可参加性；把数学思维方法合情化、天然化、人文明，使同学们亲热数学；变传统的“一讲到底”为师生独特介入，使同学们休会胜利的快活；变传统的简略“对错”评估为寻找闪光点，不失机机的进行激励，让学生认为“我在提高”；变惯例的使学生体会差距加大压力的同卷考试，为分出档次的AB考试，让基础薄弱的同学找回自负，即便做错了题目也感到有所播种，激发烧情，踊跃投入！

二、加强毅力。

刚进入高三，基础薄弱同学学习数学的热情同样极其高涨，但是后来的一次次测验都会给他们当头浇下一盆盆凉水，他们以为本人已经作出了这么大的努力，却不见提高，便会猜忌自己的智力与能力，是不是没盼望了呢？及时指导迫不及待！首先要使同学准确意识到自己的基础并非一朝一昔就能本性难移，也不能仅仅根据几回考试成就来论成败，因为学习好象挖一道水渠，总共一百米，固然已经挖通了九十九米，但是仍是不通的呀，不外离成功仅一步之遥，保持就能够成功！每天耕耘，决不停笔。如果三天不做数学题，就会觉得上手难题，思路不顺。因此必须明确，毅力比热忱更主要。尽力未必成功，但是成功必须努力！

三、夯实基础。

针对教学纲要和考试阐明，采取低出发点、拉网式、递进的教养方法，确保同学们对基础问题的懂得与控制。对于轻易犯的毛病，要做好错题笔记，剖析错误起因，找到纠正的措施；指导同学看书，不能盲目做题，必需在搞明白概念的基础上做才是有效的，因为盲目大批做题，有时候过错或者曲解也会得到坚固，改正起来更加艰苦。对课本中的典范问题，要深入理解，并学会解题后反思：反思题意，避免误会；反思过程，预防舛误；反思方法，不断改进；反思变更，高屋建瓴。这样不仅能够深刻理解这个问题，还有利于扩展解题收益，跳出题海！

四、练习办法。

在重视基础的同时，又要将高中数学公道分类。一方面按知识进行条块分类，领导同学进行知识的演绎与收拾，形玉成局观点。另一方面，以方法为主线，造成专题，晋升解题策略，使同学解一题会一类。

因为这些同学基础不太理想，应指导大家学会学习。首先要指导同学学会听课,经典台词。高三教学速度快、容量大、方法多，同学会有听了没方法记，记了来不及听的莫衷一是现象，但是做好笔记又是不容疏忽的重要环节，那就应当记要害思路和论断，不要八面玲珑，课后整顿笔记，因为这也是再学习的过程。另外要指导同学有效地训练。（励志天下

五、发展思维。

平时教学中，好多同学都是一听就懂，一看就会，但是一做就错。什么原因呢？这是因为不到达应有的思维层次。因为学习有三个能力层次：一是“懂”，只要老师讲授清晰，问题选取恰当，同学当真投入，普通没有问题，这是思维的较低层次；二是“会”，也就是在懂的基础上能够模拟，需要在适量的训练中得以体现，绝对来说思维上了一个台阶；三是“悟”，要悟出解决问题的情理，能够总结出解题的法则，并且能够机动利用它解决其余问题，从本质上把握解决问题的思维方法，这是思维的高层次，也是我们寻求的目的。

因而。在温习进程中中，应依据增强基本、能力破意的领导思维，以高考中热门、重点内容为抓手，让学生在练中学、学中会、会中悟，特殊是通过翻新题、才能题的探究来激活思维，比拟体系的掌握高考中的思维方式，以不变应万变！

六、指点考技。

好多同学平时测验得心应手，正规考试一泻千里，这里既有心理因素也有考试技能问题。应留神收集以往同学成功教训和失败的教训并加以提炼，结合高考阅卷中呈现的问题，在教学中有机进行考试指导。

首先要进行心理劝导，平时学习要高请求，但考试时不能过高定位，否则遇到难题会觉得达不到目标而心慌失措，而合理的定位能够减轻心理压力，从容应答；考试开端或者过程中有缓和景象是畸形的，谁都会紧张，适度的紧张反而有利于豪情的发生，千万不能把注意力集中到思考紧张上来，否则会由紧张演化为张皇，成果不堪假想；遇到难题心里不要慌，对于其他同学来说，厚此薄彼，他也觉得难。

其次要合理支配答题次序。思路天然、演算简单的有掌握的题目优先解答；思路尚明白，然而演算可能繁缛的题目放在第二轮；最后去攻克难题，难题即使做不出或者来不及做也不懊悔，心态做作温和；

另外还要学会废弃，哪怕是前面的小题目。由于考题难度的支配并非直线回升，而是波浪式进步，在测验半途碰到啃不动的骨头在劫难逃，假如你和困难较劲将会挥霍可贵时光，导致后面能做的标题来不迭做，重大影响心境。

最后还要把握检验方法，争取会做的题目尽量不错。个别数学检修方法有概念检验法、特别化检验法、数形相互测验法、一题多解检验法、不变量检验法、对称检验法、量纲检验法、等价关联检验法、和谐关系检验法、反复演算检验法等。

要多渠道收集高考信息以及高考命题的新思路，并及时传递给学生，辅助他们捉住重点，懂得热点。只有我们从心理、知识、方法等方面循序渐进，全方位筹备并坚持不懈，作为基础薄弱的同学同样能笑到最后。

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