学生天天必需自问的九个问题

当一个人不知道自己是什么样子时，是不会在意自己的变更的；一旦晓得了自己本来的样子，那么一有改变，就会察觉，就会试图更正。所以有不自知是十分重要的。因而，我编纂了九个问题，配上名言：吾日三省吾身，则智明而行无过矣，让学生贴在课桌的边角上，每天夕会课时反思。九个问题如下：

1、今天，爸妈正在干什么?

可叹天下父母情，学生们在校衣食无忧地学习，父母们在家在社会勤勤奋恳地劳作。要让处在“温顺富贵乡”的学生们，时刻记得父母的辛苦，与父母同笑同泪同悲同喜，独特历练人生。要让学生构成家庭责任感、社会义务感，学会从身边事做起、做好。

2、今天，不懂的问题解决了吗?

今日事，本日毕，今日不懂之处要今日解决。许多学生有了不懂的问题，通常的对策是“懒”，懒得问老师，懒得问家长，懒得问同学，勤得查材料。与日俱增，不懂的处所就成了个大阻碍，（ ）如果是学习上的，就会克制进一步学习的信念；如果是生涯上的，就会影响身心的健康发展。

3、今天，功课独破实现了吗?

造作业是学生的职责，要自己去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失”。作业是用来测验学生对常识的控制水平的，不独立去摸索、去触摸知识的“脊骨”，是不会深刻地领会到知识自身的乐趣的，又怎能深入地感触到学知识的乐趣呢?

4、今天，充足应用时间了吗?

与其在口头上、书面里去夸奖时间，还不如每天依据自己的生物钟，公道部署时光，明白任务。凡事预则立，不预则废。要多向单位时间要效力，脚踏实地地掌握每一分钟。熬时间、做时间的佣人，都是“不预则废”。

5、今天，主动辅助同学了吗?

当初的孩子是受宠的一代，毕生下来身前身后尽是爱；同时他们又是孤单的一代，缺乏兄弟姐妹间的交换与沟通。老师要让学生意识到，主动赞助别人也是一种快活，一种幸福。问问自己：今天给同学送个微笑了吗?借给同学橡皮了吗?帮同学解答问题了吗?……事小暖人心，暖人心之人亦心暖。

6、今天，上课踊跃动脑了吗?

“有一种恐怖的危险——这就是学生坐在课桌后起早贪黑。”当我读到苏霍姆林斯基这句话的时候，心里一怔：咱们的许多学生就是这样的啊!课堂上一半是“焚烧的火焰”，一半是“安静的水面”。这种状态的存在，直接妨碍了学生与文本的对话，与同学、老师的交流。课堂是激发学生大脑的最具活气的阵地，阵地上每一员的思维火花都应是熠熠生辉的。

7、今天，班级的义务当真完成了吗?

初一进班时，有很多学生居然不会应用拖把，调配女生拖地，竟还引来同窗的哄笑。要使酷爱劳动在少年跟青少年时代就成为一个人最主要的品德之一。

8、今天，做了无服务动了吗?

迟到、缺课、上课分神、谈话、剽窃作业、打骂同学、顶嘴老师……这些都是无效劳动。魏书生老师曾让学生每天找一找学习中的无效劳动，全班竟找了100多项。（ ）中学生是发展中的人、成长中的人，极易有一些小问题，但也较易改正。学生假如不断时提示自己，就会“小问题铸成大毛病”，有语云：天下大事必做于细，天下难事必做于易。

9、来日，我怎么去转变自己,经典话语?

有则改之，无则加勉。改之，首先，必要有一个良好的心态，由于心常常被自己的过错击碎；再次，要追求方式，或本人探索，“白手起家，安居乐业”；或借辨别人，“他山之石，能够攻玉”。

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