在中学求学时，每当临近考试，几个同学聚集在一起，七嘴八舌地解答习题。在这种场合下，往往一个同学先叙述自己的答案，然后彼此对有疑问的地方提出来，各自充分发表意见，不做旁观者，最后得出大家感到满意的结论。这种集体讨论的学习方法是很值得提倡的。因为，通过讨论每个人的长处或短处都能发挥或弥补，即使是一个难解的题目，由于大家参与了讨论，通过思考，加深了理解，记忆也深刻。同时，人们平时看书，只是用眼睛吸收信息，但集体讨论时，眼睛、嘴巴都调动起来了，甚至手舞足蹈。到以后回忆时，也能连同当时的情景一起联系起来，这比单纯看书无疑是有益得多了。

每个学生都在考试前猜题，以试自己的运气如何。若只是个人主观地猜题，命中率很低，但若集众人的判断力来猜题，命中率就会增加。因为，有些人是根据老师上课时强调的重点来猜题的，有些人是通过参考历届试题或是自己认为的重点来猜题的，这就是说从不同的角度来收集考试信息，利用彼此读书心得猜题的话，参考价值更大。这种方法可以使学生相互得到启发，取长补短。有时还会闪现出意想不到的才智，引导出与某个问题有关联的其他方面的知识。总之，组织学习小组、读书小组，检验、巩固所学知识的办法是有效的。但是在集体活动之前，每个同学都应有些准备，先要认真地复习一下功课，对所学知识进行分析、归纳，找出难点和需要借助于大家共同攻克的棘手问题。l艋时凑合起来，无的放矢，或者想“搭乘人家的快车”以及滥竽充数混混日子，那么效果就差了。另外，小组的人员不宜过多。

总之，这种群体激励方法，是学习者把自学之链与他人的自学之链结合在一起，形成相互激发学习动机，相互发挥学习优势，相互交流学习成果，相互协调学习进度的良好氛围。
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