实例1
在初中化学课中，讲得最多的是氧化还原反应。这类反应比较复杂，既有电子得失，又有化合价升降，还要区分什么元素被氧化、什么元素被还原，什么物质是氧化剂、什么物质是还原剂。但是，只要记住抽引出来的共性“失电子升了价（被氧化），被氧化是还原剂”这句话，就能很容易记住在此类反应中什么元素被氧化，什么元素被还原；什么元素是氧化剂，什么元素是还原剂了。

实例2
现代汉语中，分析句子的成分使许多人感到头疼，因为句子构成较复杂，有“主谓宾定状补”语。但是，如果记住抽引出来的共性“主谓宾定状补，主干枝叶分清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补，定语定在主宾前，谓语前状后面补”，记住新识记的句子的构成成分就变成一件很轻松的事情了。

实例3
英语中合成或派生出的新词较多，如果能记住组构新词的共性，对合成或派生出的新词就易于记住了。
合成法：
将两个词依序重组为一个新词。
mather——land——matherland
母亲　　 国土　　　祖国
派生法：
在动词后面加词缀er，表示从事该动词的人。
工作→工人　　　　读→读者　　　 驾驶→驾驶员

实例4
记住三角函数诱导公式的共性。
三角函数有54个诱导公式，记住概括出的“奇变偶不变，符号看象限”这句口诀，就可以推导出全部的诱导公式了。
在校学习的学生，如果能预先把书本中的共性提炼出来而后记忆，是最好不过的了。但从目前的状况看，绝大多数学生还做不到这一点。如果能在课后复习时，把共性从书本中抽引出来而后记忆的话，也会有利于学记效果的提高。

 

本文来自：逍遥右脑记忆 /jiyifa/12096.html

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