随着科技社会化程度的不断提高，各种电教媒体己广泛运用于教学的各个领域，利用多媒体辅助教学是当前教育教学改革的大方向，是提高教学质量的重要手段之一。

　　一、运用现代电教媒体，提高课堂效率，使“数学”容量更大。多媒体的使用无疑增多了课堂信息传递的通道，无论是学生得到的知识信息，还是老师掌握学生的反馈信息，都大大提高了单位时间内传递信息的容量，增加了课堂的密度。在教学中，我采用过直观导入、实验导入、故事导入、问题导入等多种形式，激发学生强烈的求知欲望，使他们自觉地积极地进入学习活动之中。

　　二、运用现代电教媒体，撷取活动素材，使“数学”形式更灵活。在教学中运用电教媒体设计的课件，教师要尽量让学生摆一摆、量一量、折一折、画一画、想一想、说一说、看一看、猜一猜，给学生提供尽可能多的动手、动脑、动口的机会，调动多种感官的共同参与获取新知，解决实际问题。

　　三、运用现代电教媒体，增强自主能力，使“数学”个性更突出。课堂教学中教师若注重运用电教媒体，则能帮助学生真正理解数学概念，挖掘确切的数学意义和运用条件，能利用它们顺利地进行正向迁移，有效解决一些实际数学问题，同时，也有利于帮助学生实现数学情境与想象的真正结合。

　　四、运用现代电教媒体，发展信息素养，使“数学”与时代更贴近。运用现代电教媒体，学生不仅掌握了知识，又培养了浓厚的学习兴趣和实践创新精神；不仅使“数学”与时代更贴近，而且能有效地发展学生的信息素养，促进学生整体素质的提高。

　　总之，电教媒体具有形象、直观、生动、声、光、色、形兼备，静动结合等诸多优点，确有利于优化教学的效果，提高教学效益。只要我们从实际需要出发，合理地利用各种电教媒体，学生的数学教学就可能取得预期的效果，“让每一个学生全面发展”这一美好的愿望就一定能实现。

　　□荆州市沙市实验小学冯燕

　　来源：荆州晚报

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