在数学教学中，培养学生认真负责的学习态度和习惯至关重要。培养认真审题的习惯认真审题是正确解题、准确计算的前提。小学生因审题不严而导致错误的现象较普遍，原因是一方面学生识字量少，理解水平低；另一方面是做题急于求成，不愿审题。因此，我们在教学过程中，要引导学生认识到审题的重要性，增强审题意识。同时还要教给学生审题方法，建立解题的基本程序如审题?列式?计算?验算?作答等，把审题摆在解题过程的第一位。

一、培养认真验算、估算的习惯

在解题的过程中，要培养认真验算的习惯，这是保证解题正确性的关键。我们在教学过程中要把验算作为解题过程的基本环节之一。加强训练，严格要求和督促学生去做，要向学生讲清什么叫验算以及验算的方法、意义等。

二、培养独立完成作业的习惯

培养小学生独立完成作业的习惯是提高数学成绩的有力保证。小学生在做课堂作业时，一些能力强的同学做的快、算得准，他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果。这使得一部分做题较慢的同学不假思索的照抄他们的结果，时间久了，这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯。因此培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的保障。

三、培养质疑问难的习惯

质疑问难是一种可贵的学习品质，能使学生在学习中刻苦钻研、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不罢休，当问题解决时，享受成功的喜悦，提高学习数学的兴趣。

我们一定要明确，现在做的题，一定不是考试的题目。而考试需要的，是我们平时做的题目的解题思路和方法。因此我们要把自己做过的每道题加以反思。俗话说“千金难买回头看”，这个回头看，不仅是看自己做对了没有；还要看有没有别的解法；题目处于哪个难度；题目的考点；题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增减改进。做到知识成片，问题成串，从而构建起一个内容与方法的科学的网络系统。

四、培养整理错题本的习惯

错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程，他贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终，其根基在于以小见大，从错题找出知识漏洞、找出个人存在的习惯、思维等弱点，加以修正完善，这才是错题本学习的精髓。善于纠错，及时总结经验教训是学习的重要环节，改错的过程就是进步的过程。我们要引导学生正确认识错题本的重要性，错题本绝不是机械地抄写错题并改正，而是要避免思维漏洞，才会在下次考试取得进步，受益终身。

山东省高密市柴沟镇朱翰小学 郭晓彦

来源: 发展导报(太原)

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