一。学习新课时必须做到：

1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。

1）根据每节的学习目标，课前预习，上课做好课堂记录（记录课本上没有的重要内容），认真听讲。

2）课下联系各个概念进行复习，不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的研究。

3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。例如：为何要把种子晒干再储存？

3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。例如：

4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。例如：原核生物和真核生物的区别

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。

（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因。）

*正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。

6．时间充足，可以多做一些习题，达到熟能生巧。（以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。）

7．不懂的题必须解决。

（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。）

8．通过解题确认所学内容。

1）准备错题本，整理做错的题，下次考试前重点复习。

2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。

3）以基本题——中等难度题——难题的顺序做题，理解内容

二。复习必须做到：学的内容当时都能理解，但总觉记不住怎么办？根据内容用不同方法记忆

1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。

类比法。生物概念之间通常有一种比较突出的联系，即不是意义相近，就是意义相反。如：同化作用与异化作用，光合作用与呼吸作用，等位基因与非等位基因，有性生殖与无性生殖等。在学习生物概念时，注意分组、结对，进行归类对比，就容易搞清各对概念间的本质区别与内在联系。

从实验中观察认识问题的方法。生物科学是一门以实验为基础的学科，学生应掌握这种认知方式，并贯彻到学习中去，培养自己勤动手、勤思考及创新思维的能力。同时，要善于对实验现象和结果进行深入分析，并从中得出正确的结论。

知识归纳法。生物知识既有各自的独立性，又存在着内部联系，学生在学习过一段知识之后，应及时进行归纳、总结，以各知识点间的联系为线索，构制知识网络，形成知识体系。常见的归纳方法有图示法、提纲法和列表法。图示法一般用于归纳几个知识点间的联系。提纲法适用于单元总结，而列表法则更适应于期中或期末复习。学生掌握并实际应用这些方法就可将所学知识进行归纳、整理，使所学知识系统化、条理化，增强学习效果。

科学记忆法。生物概念和用语等记不住是造成某些同学学习被动、学习效率低的一个重要原因，因此，有必要掌握一些科学的记忆方法，提高的记忆能力。方法之一是采取先密后疏的记忆方法。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。因此，记忆就应该先密后疏。方法之二是编制记忆口诀。如脊髓前角、后角的神经纤维类型经常搞乱，编成一句话“前运动、后感觉”一次记住，长时不忘。方法之三是联想记忆法，即同学们应把记忆材料与其相互联系的材料结合起来。

利用“凝固理论”进行记忆。根据大脑在接受外来信息时会发生信息间干扰的心理学知识，应在接受信息后及时休息，就会使信息在大脑中“凝固下来”。因此，要同学们把记忆难度大的知识，在临睡前去记忆，会提高记忆效率。

2）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。

涉及到生物知识的专业与日俱增，例如：生物教育学，生物技术，生物工程，体育专业，食品专业，畜牧业，医学等等。就业方向也是比较好的，例如：海关检疫，环保局，防疫站，药厂，教师等等。

“海阔凭鱼越，天高任鸟飞”聪明可爱的学子们，用你们的智慧赢得美好的明天吧。

本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/977212.html

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