欢迎来到记忆方法网-免费提供各种记忆力训练学习方法!

利用多媒体技术塑造教学情境

编辑: 路逍遥 关键词: 高中生物 来源: 记忆方法网

在应用多媒体技术进行生物教学时,教师要注重教学情境的塑造,良好的教学氛围能够吸引学生的注意力,提高学生学习的效率。在利用多媒体进行教学的过程中可以通过问题来进行启发,一些针对性比较强的问题往往能够引起学生主动思考,例如,在讲授“生物的特征”一课时,教师要把握好生物第一课,激发学生对学习的兴趣,可以通过播放《植物王国》《地球生灵》等生物视频片段,为学生提供关于生物广泛分布的视角,帮助学生了解生物所研究的内容、范围等。通过这些多媒体片段,能够使学生融入到教学情境中,能够给学生带来强烈的视觉冲击,使学生自觉地投入到生物课程的学习中。在视频播放完成之后应当主动提问学生,使学生对生物的概念具有清晰的认识。在学习关于生态保护环境的课程时,可以通过前后两种视频的对比来反映保护环境的重要性,一种是在生态破坏之前山清水秀的视频,另外一种则是环境破坏之后荒芜的情形,这种前后对比能够给学生带来比较强的情感冲击,使学生认识到环境保护的重要性,特别是对生物的重要性。


本文来自:逍遥右脑记忆 /gaozhong/974296.html

相关阅读:高中生物的“学习策略”
少揭“伤疤”,多贴“膏药”
2016年高考备考:生物基础知识111条
人神经胶质母细胞瘤的干细胞起源和精准干预研究获进展
定时定向递送miRNA的新载体治疗骨质疏松