欢迎来到记忆方法网-免费提供各种记忆力训练学习方法!

创设问题情境

编辑: 路逍遥 关键词: 高中生物 来源: 记忆方法网

创设良好的问题情境能促使学生积极主动去学习,能为课堂教学创设一种紧张而生动的教学氛围。在设计问题的时候,教师应围绕本节课的教学目标,对教材中的知识点提出疑问,把生物知识和能力培养结合起来,让学生明确本节课要掌握哪些知识,如何获取这些知识,学习这些知识的有什么用途,激发学生自主学习时的积极思维,提高他们学习的主动性,帮助他们对所学知识有全面深入的理解。总之,高效课堂是一种双赢的智慧,值得每一个教师去研究。我们要不断创新课堂教学,启发激趣,为课堂增添活力;质疑交流,合作探究,使课堂变得和谐、融洽。在高效课堂上,学生不但获得了更多的知识,而且他们乐于学习,积极投入,体验到了学习的乐趣。在教学的过程中,教师要坚持互动,做到少讲精练,深钻教材,灵活教法,树立为每一位学生服务的理念,进而构建初中生物高效课堂。


本文来自:逍遥右脑记忆 /gaozhong/886061.html

相关阅读:高中生物的“学习策略”
2016年高考备考:生物基础知识111条
少揭“伤疤”,多贴“膏药”
定时定向递送miRNA的新载体治疗骨质疏松
人神经胶质母细胞瘤的干细胞起源和精准干预研究获进展