高中生物共同进化学习方法一共同进化(coevolution)亦称相互进化。广义的共同进化，是指复数种的相互关系中伴有竞争而相互进化。

高中生物共同进化学习方法

共同进化(coevolution)亦称相互进化。广义的共同进化，是指复数种的相互关系中伴有竞争而相互进化。

不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化(coevolution)。通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的环境。[1]虫媒花的构造与传粉昆虫口器的形态相适应的进化是自古以来有名的例子。共同进化的许多内容，在h.kugler的《bl-tenkologie》(1955)一书中已有所阐述和总结，但共同进化一词，则是p.r.ehrlich和p.h.raven(1964)提出的，当时同样是着眼于植物与动物间的相互依存关系;

以后发现两个不同种的种群间由于相互选择压力的逼迫作用，而属于两个种群的每个个体的适应能力都有所增加，这样把它作为对这些种群相互进化的定义还是妥当的。

但是，竞争 捕食和被捕食 寄生和被寄生以及有共生关系的种群，基本上也可看做是共同进化的关系。另外，在个体的遗传属性中，作为相互依存的，则似乎以遗传因子为单位所出现的共同进化，这是扩大了对该词的使用范围。

共同进化与协同进化有何区别?

生物共同进化是通过生物之间及生物与环境之间的相互影响 相互作用来实现的。1.生物可以和生物完成共同进化，有以下体现：

(1)动物与动物之间：猎豹和羚羊之间存在共同进化。猎豹捕食的都是羚羊的老弱病残，同理被饿死的猎豹也是猎豹中的老弱病残;

(2)动物与植物之间：有一种兰花，花筒很深，会专门有一种蛾(口器很长)来给它传粉(详见新课标人教版生物必修二第123页图7-9);

(3)植物与微生物之间：比如根瘤菌与大豆的共生;

(4)微生物与微生物之间：比如地衣是藻类和菌类的共生体2.生物还可以与无机环境完成共同进化：最典型的例子当属海洋藻类植物的光合作用制造了有氧环境，并形成了臭氧层，从而为生物进化由水生到陆生提供了条件。

共同进化亦称相互进化。

广义的共同进化，是指复数种的相互关系中伴有竞争而相互进化。不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的环境。

协同进化(coevolution)：两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化。一个物种由于另一物种影响而发生遗传进化的进化类型。例如一种植物由于食草昆虫所施加的压力而发生遗传变化，这种变化又导致昆虫发生遗传性变化。

到了高中，你首先要明确的一点就是，在高中，学习的科目没有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如对于理倾学生来说，语数外、理化生是高考科目，其他为非高考科目;对于文倾学生来说，语数外、政史地是高考科目，其他为非高考科目。因此，如果大家把生物当成初中的小科，当成文科来看待，指望考前背一背，可以这样说，这种情况下你的高中生物是根本学不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜谭!可以毫不夸张地说，在高中尤其是在生物考试中，你也很难取得高分，更何况你考前背背呢。

生物学习方法小经验

1、考试范围：必修二全册和必修三第一、二章。试卷上有50道选择题共50分，简答题50分，其中包括实验设计一道

2、复习注意：首先是下功夫，扎实细致地进行复习，投入的时间和精力总是能反映在成绩上的。其次是注意生物复习方法，牢固掌握基础知识，特别是基本概念和基本原理，要在理解的基础上进行记忆;有针对性的多做一些习题，对做错的习题所涉及的知识点要特别注意复习巩固、加深理解，避免再次出错;翻阅以前的习题、试卷，对一些以前出错的题重复做一遍;考试时先做简单的题目，先把稳得的分得到，仔细审题，抓住要点。

3、生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么?答案应为浆细胞(效应B细胞亦可)，但不可以答“B细胞”，又如，问：少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明?应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果---往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。

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