可能每一个老师都在思考这样一个问题——如何提高自己的教学质量。好的教学质量和教学成绩是对自己辛勤付出的回报，是对教师工作最直接的肯定。在我们学校，好多老师对工作精益求精的态度，努力工作的忘我精神，都值得我们学习。因此以下是我根据自己的工作实践及理论研究，总结的几点不成熟的体会，供大家参考。

　　一、责任感强，师生关系融洽，是提高课堂教学效率的前提

　　托尔斯泰曾说过：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。教师的一言一行，直接影响着学生各方面的发展。“亲其师而信其道。”首先教师要尊重、信任每一位学生，不放弃任何一个学生。并且须做到“三带三不”与“三耐心”；“三带”：带微笑走进课堂；把鼓励带进课堂；把竞争带进课堂；“三不”：不埋怨；不讽刺、挖苦；不说不利于学生上进的话；“三耐心”：耐心指导学生，耐心帮助学生，耐心等待学生的思维反馈信息。只有做到这些，才会使学生受到潜移默化的影响，从而积极主动地参与学习，提高我们的课堂教学效率。

　　二、备课时要注意引入，激发学生的学习兴趣

　　“兴趣是最好的老师。”我们备课时要巧妙设疑，唤起学生的注意力。课堂提问的方式启发学生围绕目标积极思考，有疑即问，主动掌握知识。游戏的教学方法，同样可以激发学生的学习兴趣。俗话说：“教无定法，贵在得法。”只要能激发学生学习兴趣的方法就是好方法。

　　例如在“数轴”教学时，为了使学生更好地理解数与点的对应关系，我设计了这样一个游戏：让十几位同学到讲台前，手里拿着事先准备好的绳子排成一排，其中一位同学代表正方向，还有一位代表原点，其余的同学一部分站在原点左边，一部分站在原点右边等距离排成一排，下面同学任说一个位置，相对应这个位置的同学必须说出自己代表的数，然后不停地变动原点的位置，重复上面的游戏，谁错了则罚谁表演一个节目。这种游戏教学法既活跃了课堂气氛，又使学生学到了新知识，大大提高了课堂教学效率，激发了他们的学习兴趣。

　　三、善于应用现代化教学手段

　　传统的教学模式单一枯燥，教师仅靠一块黑板，一支粉笔，一张嘴，从头讲到尾。有人戏言：一支粉笔走天下。这种单调的教学手段，制约了数学教学质量的提高和学生的发展。因此，提高课堂教学效率，要合理地运用多媒体辅助教学，结合声音，动画等，更能提高学生学习兴趣，激发求知欲。比如“几何图形”是小学数学学习的重点，也是难点。如果利用多媒体教学，让静止的几何图形动起来，问题就变得简单了。例如：教学计算组合图形面积的时候时，我们可以通过电脑演示用平移、加线、旋转、重组重叠图形等方法化解难点，让学生看到具体形象的过程，理解图形的组成，从而找到解题方法，从而提高课堂教学效率。

　　四、要注重作业的设计和批改

　　精心设计每一课时的作业，才能尽可能地发挥作业的最佳作用，达到教学的目的。布置作业时不能布置机械重复的作业进行“题海战”，而是要根据学生能力水平的高低，用心设计一些不同层次、不同类型的作业。例如平时，我常设计三个不同层次的作业(一是基础型；二是提高型；三是拓展型)，让学生自己选择类型来做。这样的设计使不同类型的学生乐做、能做，往往还是多选、多做。这为提高课堂教学效率起到了后续保障。当然对于布置的作业一定要精批细改，发现问题及时反馈，这样才能达到课堂教学效果。

　　总之，提高数学课堂教学效率，教师任重而道远。学生的头脑不是一个个要填满的容器，而是一把把需被点燃的火炬。如何提高数学课堂教学效率是一个长远、常新的课题，需要我们不断寻觅、上下求索。

　　来源：233网校论文中心，作者：杨宗栋

本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/858278.html

相关阅读：高中数学学习方法：高二数学复习八大原则
高中数学：扇形的面积公式_高中数学公式
三角函数图象性质
科学把握数学新课标
高考数学复习：系统梳理 重点掌握