文科生数学“瘸腿”
　　
　　是一种常见现象，如何“把腿补上”，在高考中做出强有力的一跳，相信看完下面的这个真实案例，一定会对数学弱的同学有所启发。
　　
　　大匠若拙???似乎许多聪明的学生，都有这样的一个特质。缪慧凌也不例外。
　　
　　缪慧凌，2007年福建省高考文科数学满分得主，毕业于厦门一中，以625分的高分被北京大学录取。乍一看，这位高考文科数学满分得主的复习策略并没有什么独到之处，所以她戏称自己的复习计划是“简单计划”，很多同学轻而易举就能做到。但仔细“反刍”却能发现，她对试题有着超乎寻常的敏感，她的“备考”计划，也多围绕题目训练展开。
　　
　　“简单计划”??紧跟老师步伐
　　
　　在高一的时候，缪慧凌的数学并不突出，甚至一度成为拖学习成绩后腿的科目，所以从高一下学期起，她就对自己暗下决心??一定要在数学上取得突破。
　　
　　这个突破的策略，说来简单：就是尽量紧跟老师的步伐。每天，缪慧凌都按部就班，不折不扣地完成老师布置的复习任务。
　　
　　把复习课当“新课”。这么做，是促使自己在上复习课的时候也能够像上新课一样积极思考，并且大胆地把想法和思路说出来。尤其是针对自己薄弱的学科，更应如此。说错了不要紧，如果说对了，得到老师的肯定，反而能够增强信心。
　　
　　从“例题”中淘金。“我给自己准备了一个笔记本，但并不记录知识点、考点，而是记录例题，从例题着手，掌握好每一种题型的解题方法。复习中就紧扣例题，掌握的题目一次过目，碰到难题就多研习几遍，直到弄懂为止。”对例题，缪慧凌有着超乎寻常的敏感。从高一起，她就开始有计划地做训练，足足抄了两大本厚厚的例题集，这个做法直到后来她对数学有感觉了才停止。
　　
　　把整理笔记当复习。“课堂上的笔记往往比较零乱，需要整理。其实，整理笔记的过程也正是一次很好的复习过程。”
　　
　　怎么整理笔记，在缪慧凌看来，也是学问多多。照抄照搬肯定不行，那是愚蠢的做法;提纲挈领很多人都这么做，不过是中庸之道;而把方法和容易出错之处整理清楚，一目了然，才是上策。
　　
　　巧用错题??三思助延成功
　　
　　缪慧凌说，高考并不是简单的重复考知识点，所以光记住每个知识点并没有多大用处。训练正确的思维习惯和思维方式才是复习的关键。“我的做法是在错题中‘淘金’。每当遇到自己做错的题，我会马上去找寻错因，问问自己为什么会这样选?又为什么对正确的答案没有感觉?”
　　
　　从错题中“淘金”，缪慧凌以三思助延成功。
　　
　　一思：我为什么会做错
　　
　　高考复习，缪慧凌积累了好几本错题集，上面记载了每次考试中曾经“跌过跤”的地方，以及分析、圈注。“我常常仔细翻看，问自己：‘我为什么会犯错?’‘我在哪些地方老犯错?’”
　　
　　前者关乎错误原因。事实上，所有的错题都离不开三类：第一类是题目非常简单，而我们在那一刻表现得特别愚蠢，这是粗心大意。第二类是拿到题目，一点思路都没有，这是学艺不精，或者题目本身较难。第三类就是题目难度适中，按道理有能力完全能够做对，但是却做错了。
　　
　　后者旨在掌握自己所犯错的类型，“对症下药”。比如，我仔细分析自己的试卷，发现有许多错误是因为审题不清而造成的。这促使我开始重视概念错误。每个经历过高考的人都知道，审题多么重要。因此在复习中遇到所犯的错误，首先要分析是否由于审题不清造成的，如果是，就要找出这种诱使你犯错误的“陷阱”。
　　
　　二思：怎么才能不出错
　　
　　在缪慧凌看来，对待错题的态度和方法不同，学习效果也会有天壤之别。如果只是把错题在试卷上标注，复习中偶然想起，随手翻看，这种方法看似节省时间，但是注意力极易被分散，复习效果反而大打折扣。
　　
　　毫无疑问，整理错题，做错题集是行之有效的好方法。一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。把错题集中记录到一个本子上，看到曾经出现过的问题，再比照课本里面相应的内容，边记边看，这样复习效果非常显著。
　　
　　错题集的另一妙用是能够帮助你分析学科状况，哪个学科，记载下来的错误越多，就说明对这门科目的掌握还有很大的不足，意味着需要调整策略，投入更多的精力。
　　
　　建错题集，缪慧凌强调，这是一家之言，仅供参考，“我身边有许多优秀同学，根本就不需要依靠这个本。”
　　
　　但事实上，临近高考前，她还抽空把几个错题本集中在一起看，每个学科的错误都集中扫描一遍，每一次错误都牢记心头，用她的话说，简直就是“以最佳的状态打了疫苗”。

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