学生如何展示自己的“观点”

自主学习的课堂，每个同学都有“登台”展示的机会，能否准确地表达观点会直接影响展示的效果。经常看到有的同学照本宣科，有的同学机械背诵，有的同学照读板书，这样的展示只有叙述没有分析，只有重复没有生成，既不能启迪同学们的思维，也很难引发大家的思考，这与自己看教材或读板书没有什么本质的区别。

“展示”需要表达自己的观点，要呈现自己对问题的理解，叙述不等于讲解，讲解要包括分析、推理和论证的整个过程。

如何讲解才能取得较好的效果，下面以几何证明题为例来进行说明。为了记忆方便，我概括为十个字：读题、分析、搭桥、陈述、总结。

1．读题：读题并不是从头到尾完整地读一遍，而是读重点的句子，需要强调的地方要加重语气。

2．分析：主要是对一道题包含的信息进行梳理，要将题中的条件和结论分析清楚。

3．搭桥：这也属于分析的过程，在明确条件和结论的基础上找到从条件推出结论的线索。很多情况下由已知条件不能直接得到结论，可以先推导出中间结论，如结论1，结论2等等，再由中间结论推出最终结论。就像搭桥一样，由A到B，再由B到C或D，最终到达E。

4．陈述：分析完毕之后再从头至尾完整地叙述解题过程，注意不要读“过程”，而是要结合图形进行讲解，并把每一步推导的根据交待清楚。

5．总结：讲解完毕之后，根据你解题的体会强调题中涉及的主要知识点和易错点，还可以概括总结本类题型的特点和思考方法。

能把自己懂得的道理讲明白并不是一件容易的事，尤其是在众人面前还会产生紧张的情绪。所以，展示之前的准备非常重要，按照上面的过程反复训练，相信你会越来越从容，越来越自信，你的语言表达也会越来越出色。

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