高三新课程培训

 

为了提高高三复习教学效益，有许多问题亟需我们去研究、去解决，而这些问题的解决则需要我们每一个人积极地奉献自己的经验和智慧。本次高三培训，我们从众多问题中遴选出5个主题，相信您将会对其中某个或某几个问题感兴趣。请您从中选择一个主题的某个或某几个方面进行研究，并在集中研讨时发表您的看法。我们热切期盼着您的参与和奉献。同时也恳请您能将在互动研讨过程中的所思、所想、所悟、所获及时记录下来，并整理成文，以便使您的智慧和经验能够给他人带来帮助和启迪。

 

话题一：低成就感学生学习动机的激发和维持

 

成就感是指一个人力求实现有价值的目标，获得新的发展地位和赞扬的一种内在推动力，它是一种积极的情绪体验，是人们实现自我价值、得到认可的心理需求被满足时所产生的一种感觉。当人在学习或工作中取得成功、愿望达到时就能产生满足感，也就是成就感。对于学生来说，有效地完成学习任务就是最大的成就。

 

那么，什么是低成就感的学生呢？作为老师，应该如何给予他们有效的帮助呢？请大家展开讨论。

 

供选话题：

 

1、低成就感学生的诊断。

 

2、低成就感学生的成因。

 

3、与低成就感学生交流时应注意哪些问题？

 

4、如何激发并维持低成就感学生的学习动机？你有哪些成功案例和无效案例可供大家分析？

 

 

话题二：高三差异性教学专题研讨

 

实施差异性教学是大面积提高高三教学质量的有效途径之一，许多高三教师在教学实践中积累了丰富的案例，但这一教学策略的实施对高三教师仍然充满着挑战，本次研讨侧重但不仅限于以下内容：

 

1、优秀、中等以及低成就感学生学习过程中出现个体差异的主要形式及其原因诊断

 

2、高三教学活动中实施差异性教学的案例分析

 

3、差异性教学的实践模式及其心理学教育学依据

 

4、大班教学背景下实施差异性教学的组织形式的多样性

 

 

话题三：高三生物讲评课中如何充分发挥学生的主体作用

 

1、讲评课中充分发挥学生的主体作用的有效做法有哪些？如何组织实施？

 

2、讲评课中如何指导学生分析典型试题？

 

3、讲评课如何指导学生通过反思分析矫正或优化解题思路？

 

4、讲评课后学生对薄弱知识点的巩固方法有哪些？

 

 

话题四：如何提高学生的读书兴趣与提供学生有效读书的帮助提纲

 

从2009福建卷理综生物的试题来看，考试内容紧扣教材，注重基础，有部分试题题干表述及答案的出处就是现行教材，因此，注重教材，注重基础，在高考复习中是很重要的。

 

请老师们围绕以下话题，说说各自的点子，让大家分享你的成就。

 

1、如何提高学生的读书的兴趣？

 

2、学生读书的内容有什么？读书的深度与广度的要求？

 

3、学生怎样读？你有什么独到的指导方法？

 

4、教师怎样落实？

 

 

话题五：如何组织策划实验的复习教学活动

 

1、高三复习阶段，是否为学生提供重做实验的机会（复习性实验）？有哪些实验需要重做？

 

2、复习性实验教学目标是什么？如何组织？（学生是选择性或全体性参加；是分类组织或按章节组织）

 

3、复习性实验何时组织？（是集中组织或分散组织，上学期或下学期等）

 

4、实验内容的复习教学目标是什么？（实验知识、实验能力、实验方法）

 

5、实验内容的复习教学活动设计要遵循什么原则或要注意哪些要素？

  高考;

 

 

正如我们所期待的，本次活动老师给了我们很多惊喜，有了充分的准备，研讨热烈和富有创见，许多老师认为收获很大。在这次活动中，我们梳理了教师关注的问题，并依据这些问题设计新学期高三毕业班教研。 

本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/81985.html

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