韩媒称，“教育强国大韩民国”的神话正在消失。韩国依靠教育的力量曾创造出汉江奇迹，受到全世界的关注，曾在经合组织“国际学生能力测试”（PISA）中排名第一，成为其他国家研究的对象。

据韩国《东亚日报》2月27日报道，但在去年12月公布的 PISA 2015报告中，韩国的成绩却是历届最差。不但各领域的成绩是自2000年开始调查以来的最差，其中数学一项跌得尤为惹人注目。经合组织成员国在过去3年间平均下跌4分，而韩国直线下降了30分。进入优秀的比例是历届最少，名列下游的项目却是历来最多。虽然数学在学校和升学考试中被认为比其他科目更为重要，但崩溃的程度却最厉害。

面对这一“数学崩溃”，教育现场的反应是“该来的终究来了”。在普通高中的学校课堂上，数学课上十人中有九人在睡觉或在干别的事情，早已是司空见惯的风景。而在初中甚至小学里，也不乏“彻底放弃数学的人”。

专家们指出，韩国数学崩溃的根本原因，“是歪曲的评价制度，单靠学校教育和思考的力量，已经根本不可能取胜。”教育当局在过去十年间猛抓私教育，说是要给学生减负，下调了学校的数学课程和学校的授课水平，但是学校考试和高考的“评价”却没有更改。分析认为，其结果是，如果不去课外补课，学生光靠接受学校的教育，反而难以拿到分数。

由于经济方面的原因，有不少人没有条件接受数学补课，这一鸿沟结果导致了学业的差距和高考成绩的差距。本报去年对统计厅2015年的资料进行分析后发现，国内家庭接受数学补课的比例为42.5%，收入越高接受的比例越高，不同收入的补课比例最高达到4.3倍。

首尔大学数理系教授金明焕抨击道：“现行的教育课程和评价方式，完全是为了接受私教育的富家子弟而设的制度。”“教育体系正在导致大量的放弃数学者。”曾担任国家数理科学研究所所长的高等科学院计算系教授金正汉慨叹道：“韩国的教育已患了‘癌症晚期’，”“并不是孩子们放弃数学，而是国家放弃了教育。”

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