俗话说：“差之毫厘，失之千里”，同样在高中生物课本中有许多语词仅仅是一字之差的，比如质粒和质体。但在我们教学实践中发现，大多数学生对一字之差的语词想当然，自以为他们差不多，没有区别，意义相同。其实有许多语词虽然一字之差，但是意义、表达意思、生物成分、生物结构、生物功能等方面都有着细微的甚至较大差异，他们往往是学生学习过程中容易混淆和忽略的盲点，从而阻碍同学们生物基础知识和知识网络的构建。所以本文结合学生学习实际出发列举一些语词，简要地从中学角度解释他们的差异性，供同学们参考。同学们只要对他们的差异性有了理解和辨析，夯实生物知识就靠谱了，那就从一字之差的语词起航吧。
1．一个表达的是化合物，另一个表达的是细胞结构
1．1 质粒和质体
质粒：它所表达的是化合物DNA分子，其功能是参与重组DNA技术中重要的工具，其来源是细菌细胞质中，能稳定地独立存在于染色体外，并传递到子代，一般不整合到宿主染色体上 高中地理。
质体：它所表达的是细胞中的一种结构，即是植物细胞中由双层膜包裹的一类细胞器的总称，存在于真核植物细胞内。是真核细胞中具有半自主性的细胞器．质体由两层薄膜包围，可以随细胞的伸长而增大，是植物细胞合成代谢中最主要的细胞器。根据质体内所含的色素和功能不同，质体可分为白色体、有色体和叶绿体。这类细胞器都是由共同的前体：前质体分化发育而来，包括：叶绿体、白色体、淀粉质体、有色体、蛋白质体、油质体等。有些质体具有一定的自主性，含有DNA、RNA、核糖体等。
1．2 叶绿素和叶绿体
叶绿素：它所表达的是叶绿体内类囊体的一种复杂化学物质，它作用是吸收光能。
叶绿体：它所表达的是绿色植物细胞内进行光合作用的结构，是一种双层膜细胞器。含有少量的DNA和RNA，是一种半自主的细胞器。
1．3 核糖和核糖体
核糖：它所表达的是细胞内一种化合物，是自然界中最重要的一种五碳糖，主要以D型形式存在，是核糖核酸(RNA)的主要组分，并出现在许多核苷和核苷酸以及其衍生物中。
核糖体：它所表达的是由细胞构成的生物的一种细胞器，是蛋白质合成的场所，通过mRNA与携带氨基酸的tRNA的相互作用合成蛋白质。由大小两个亚基组成。
2．化学成分相同，功能不同
抗体和载体
抗体：其成分是蛋白质，其功能是参与体液免疫，其来源是机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的，其分布主要在血清中，也分布于组织液及外分泌液中。
载体：其成分是蛋白质，其功能是参与物质跨膜运输，其分布主要在生物膜上。
3．表达的词义和意思相差大
3．1 核糖核酸和核糖核苷酸
核糖核酸：核酸的一类。由核苷酸通过3′，5′-磷酸二酯键连接而成的多聚体。不同种类的RNA链长不同，行使各式各样的生物功能，如参与蛋白质生物合成的RNA有信使RNA、转移RNA和核糖体RNA；如参与生物化学反应作催化剂。
核糖核苷酸：核糖核苷酸是由一个磷酸 ，一个核糖（另一种五碳糖），一个含N碱基构成的。核糖核苷酸分成：腺嘌呤核糖核苷酸，鸟嘌呤核糖核苷酸，胞嘧啶核糖核苷酸，尿嘧啶核糖核苷酸。核糖核苷酸是核糖核酸的构成物质。而核糖核酸（RNA）就是由四种核糖核苷酸碱基（腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U））来区分的。当然RNA也是由这四种核糖核苷酸构成的。核糖核苷酸一般存在于细胞质中，包括了核糖体中的tRNA和rRNA、线粒体和叶绿体中的遗传物质RNA、细胞质和细胞核中的mRNA。
3．2 生长素和生长激素
生长素：生长素是一类含有一个不饱和芳香族环和一个乙酸侧链的内源激素，简称IAA，国际通用，是吲哚乙酸（IAA）。4-氯-IAA、5-羟-IAA、萘乙酸(NAA)、吲哚丁酸等为类生长素。它是植物体内的一种激素，对植物的作用有二重性，即较低浓度促进生长，较高浓度抑制生长。1880年达尔文对胚芽鞘向光性进行了研究。1928年温特证实了胚芽的尖端确实产生了某种物质，能够控制胚芽生长。1942年，郭葛等人从一些植物中分离出了这种物质并命名它为吲哚乙酸，因而习惯上常把吲哚乙酸作为生长素的同义词。
生长激素：生长激素是人体腺垂体细胞分泌的激素。它的化学本质是蛋白质。正常情况下，生长激素呈脉冲式分泌，它的分泌受下丘脑产生的生长激素释放素(GHRH)的调节，还受性别、年龄和昼夜节律的影响，睡眠状态下分泌明显增加。生长激素的主要生理功能是促进蛋白质合成和骨骼生长。巨人症、肢端肥大症、侏儒症与生长激素相关。
3．3 原生质和原生质层
原生质：原生质是细胞内生命物质的总称。它的主要成分是蛋白质，核酸，脂质。原生质分化产生细胞膜、细胞质和细胞核。一个动物细胞就是一个原生质团。植物细胞由原生质体和细胞壁组成，原生质是动植物细胞都具有的。
原生质层：成熟植物细胞（且只有在植物细胞中）的细胞膜、液泡膜和介于这两层膜之间的细胞质合称为原生质层。原生质层仅存在于成熟的植物细胞中。原生质层不包括细胞核和液泡内的细胞液。
3．4 细胞分裂和细胞分化
细胞分裂：细胞分裂是活细胞繁殖其种类的过程，是一个细胞分裂为两个细胞的过程。分裂前的细胞称母细胞，分裂后形成的新细胞称子细胞。通常包括细胞核分裂和细胞质分裂两步。在核分裂过程中母细胞把遗传物质传给子细胞。通过细胞分裂使细胞数量增多，遗传物质不发生改变。细胞分裂是细胞分化的基础。
细胞分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生稳定性的差异的过程称为细胞分化。细胞分化是一种持久性的变化，细胞分化不仅发生在胚胎发育中，而是在一生都进行着，以补充衰老和死亡的细胞．如：多能造血干细胞分化为不同血细胞的细胞分化过程。一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。通过细胞分化使细胞种类功能增多，遗传物质也不改变。
总而言之，在生物教学中，师与生之间是互动的，教与学是相长的。我们注意收集材料，认真思考，归纳整理，多想点子，定能找到点拔学生学习方法的支点，促使学生真正理解掌握生物学知识，达到提高学生学习成绩和生物素养。
本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/74935.html
相关阅读：高中生物的“学习策略”
少揭“伤疤”，多贴“膏药”
人神经胶质母细胞瘤的干细胞起源和精准干预研究获进展
2016年高考备考：生物基础知识111条
定时定向递送miRNA的新载体治疗骨质疏松