英国教育代表团一行在建平中学西校饶有兴趣地聆听了王晓青老师执教的一节预备班数学课《有理数的除法》顾超摄本报记者陆梓华

　　三所公办中小学、两节数学课、数场教师和专家访谈……昨天，带着对上海学生“数学为什么学得这么好”的好奇和疑问，英国教育和儿童事务部副部长莉兹?特鲁斯女士率领英国教育代表团马不停蹄地完成了在沪的访问。

　　和上海中小学零距离接触一天，在随后召开的新闻发布会上，特鲁斯连声用“struk（震惊）”来形容她对上海基础教育的感受。在英国代表团眼中，中国特有的师资培训模式、集体教研活动以及中国教师激发学生学习兴趣的方法，是值得带回家乡的“上海经验”。

　　特鲁斯透露，这是继去年英国派遣50名教师随英国首相访华之后，英国教育代表团第二次来沪访问。

　　今年9月，英国将推行新的国家课程，数学学科是改革重点，将推出禁止中小学生使用计算器、提高考试难度等措施，上海经验可在其中发挥不小的影响力。

　　英伦提问

　　如何让学生愿意学数学

　　全英卓越数学教学中心主管查理?斯特普（CharlieStripp）直言，孩子们不愿意学数学，是英国当前在数学教育中碰到最大的难题。根据PISA（国际中学生评估项目）的分析报告，在遇到难题或者学习上暂时的挫折后，60%的孩子直接选择了放弃。孩子们经常告诉查理?斯特普“即便数学不好，我同样可以找到一份工作养活自己，为什么要那么辛苦？”

　　然而，教育专家们却对此表示忧虑。此前，英国国内已将学生的数学能力不佳和职场竞争力减弱直接挂钩。英国工业联合会的一项调查显示，30%的英国企业对毕业生的计算能力不满意，2/3的企业雇主希望学校提高数学和科学教育质量。

　　在建平西校访问时，一个有意思的细节让特鲁斯印象深刻。她问孩子们“你们长大后的梦想是什么？”“科学家”成了很多上海小囡共同的答案。“在英国，很少有孩子告诉我，他们想当科学家！”特鲁斯认为，答案的不同，从一定程度上显示了两国在理科教育方面重视程度的差异。“我听说中国有一句俗语，‘学好数理化，走遍天下都不怕’，我想让更多英国学生知道这个说法。”特鲁斯说。

　　【上海经验】让学生感到数学“好玩”

　　中国孩子口算心算样样了得，但是，靠的不是机械的操练。在福山外国语小学三（1）班的一节数学活动课上，数学老师郑汝洁用一场精彩的24点游戏，带领孩子们走进数学的神奇世界，帮助孩子们巩固四则运算法则。郑老师让孩子们通过“幸运对对碰”“幸运拆拆猜”“幸运大比拼”等一个个环节的深入，用小组合作的形式发现规律??两张牌、三张牌、四张扑克牌凑24点，谁的组合方法更多？为什么？下课铃声响起，同学们和“观战”的英国代表团都意犹未尽。

　　“学数学，一定要让学生觉得有趣、好玩。”福山外国语小学校长钱芳说。类似的“数学拓展课”已经成了该校数学基础型课程的一部分，根据教学进度不定期在课堂上开展，提升学生学习兴趣。此外，学校也已经形成了一系列校本课程，从计算、思维、操作层面激发学生学习兴趣。其中包括24点、60点、数独，以及“小棒游戏”“玩转魔方”“圆的设计”等一系列好玩的数学游戏。

　　在上海中学会议室，上海基础教育国际课程比较研究所所长、上中老校长唐盛昌对中国学生在PISA中的数学表现作出了客观解读。中国学生在数学的表达方面非常熟练，但是用数学解决实际问题的能力仍需加强。唐盛昌告诉英国同行，中国孩子数学成绩全球领先，这除了有教师的努力、孩子的内在动力外，也离不开整体社会环境的影响。在中国，家长、学生和老师之间，已经形成了紧密的学习共同体。PISA报告显示，“对自己有较高期望”的全球平均值仅为30%，中国学生对此回答“是”的比例却近60%。此外，东方社会历来对学习成绩的关注，也让中国孩子时刻感受有学习紧迫感。

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