一、判定方法归纳

 

1．根据细胞中气体交换的情况判定

 

光照状态下，绿色植物的叶肉细胞内外气体交换情况如下图所示：

 

  

 

解读：①图1表示：黑暗中，只进行细胞呼吸；②图2表示：细胞呼吸速率＞光合作用速率；③图3表示：细胞呼吸速率＝光合作用速率；④图4表示：细胞呼吸速率＜光合作用速率。

 

2．根据坐标曲线中的关键点判定

 

（1）光照强度对光合速率影响的坐标曲线如下图所示：

 

   

 

解读：①A点时，只进行呼吸作用；②AB段，呼吸作用强度大于光合作用强度；③B点时，呼吸作用强度等于光合作用强度；④BC段及C点以后，呼吸作用强度小于光合作用强度。

 

（2）夏季的一昼夜CO2吸收和释放变化曲线图表示如下：

 

    

 

解读：①a点：凌晨3时～4时，温度降低，细胞呼吸减弱，CO2释放减少；②b点：上午6时左右，太阳升起，开始进行光合作用；③bc段：光合作用速率＜细胞呼吸速率；④c点：上午7时左右，光合作用速率＝细胞呼吸速率；⑤ce段：光合作用速率＞细胞呼吸速率；⑥d点：温度高 高中政治，蒸腾作用旺盛，叶肉细胞失水，部分气孔关闭，CO2供应不足，光合作用速率减慢；⑦e点：下午6时左右，光合作用速率＝细胞呼吸速率；⑧ef段：光合作用速率＜细胞呼吸速率；⑨fg段：太阳落山，光合作用停止，只进行细胞呼吸。

 

（3）在相对密闭的环境中，一昼夜CO2含量的变化曲线图表示如下：

 

  

 

解读：①MN段：由无光照到有光照，只进行细胞呼吸(ab时间段)或光合作用速率＜细胞呼吸速率(bc时间段)，CO2释放量＞CO2吸收量，CO2含量逐渐增加；②N点：光合作用速率＝细胞呼吸速率，CO2含量达到最大；③NP段：白天，光照较强，光合作用速率＞细胞呼吸速率，CO2释放量＜CO2吸收量，CO2含量逐渐减少；④P点：光补偿点，光合作用速率＝细胞呼吸速率，CO2含量达到最小；⑤PQ段：由有光照到无光照，光合作用速率＜细胞呼吸速率(ef时间段)或只进行细胞呼吸(fg时间段)，CO2释放量＞CO2吸收量，CO2含量逐渐增加；⑥Q点：一昼夜结束。

    特别提醒：①如果Q点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加；②如果Q点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少；③如果Q点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变。

 

3．根据装置中液滴的移动方向判定

 

将某装置放在光照充足、温度适宜的环境中，装置设计情况如下图所示（注：装置的烧杯中放入NaHCO3缓冲溶液可维持装置中的CO2浓度）：

 

   

 

解读：①若有色液滴右移，说明光照较强，光合作用大于呼吸作用，释放O2使瓶内气压增大；②若有色液滴左移，说明光照较弱，光合作用小于呼吸作用，吸收O2使瓶内气压减小；③若有色液滴不移动，说明此光照强度下光合作用等于呼吸作用，释放的O2量等于吸收的O2量，瓶内气压不变。

 

二、典型试题透析

 

例1图一是八月份某一晴天，一昼夜中棉花植株CO2的吸收和释放曲线；图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态。请分别指出图一中表示时间的字母与图二中（1）、（2）、（3）、（4）所发生的生理活动相对应的选项是（   ）

 

     

 

     A．d、e、f、g           B．d、c、b、a          

 

     C．e、g、a、h           D．f、c、b、d

 

答案：B

 

解析：分析图二可知：（1）图表示植株光合作用强度大于细胞呼吸强度；（2）图表示植株光合作用强度等于细胞呼吸强度；（3）图表示植株细胞呼吸强度大于光合作用强度；（4）图表示植株无光合作用，只进行细胞呼吸。b～c段、g～h段植株既进行细胞呼吸又进行光合作用，但细胞呼吸强度大于光合作用强度；c时、g时植株细胞呼吸强度等于光合作用强度；c～g段植物光合作用强度大于细胞呼吸强度。两图对比即可定答案。

 

 

作者简介：周伟，生物奥赛主教练。主要从事生物教学与奥赛培训研究，近年来在《生物学教学》、《中学生物教学》、《吉首大学学报》、《新高考》、《中学生理科应试》、《青苹果》、《当代中学生报》、《考试报》、《素质教育报》、《中学生理化报》、《中学生学习报》等报刊上发表文章100多篇。

本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/74068.html

相关阅读：人神经胶质母细胞瘤的干细胞起源和精准干预研究获进展
定时定向递送miRNA的新载体治疗骨质疏松
2016年高考备考：生物基础知识111条
高中生物的“学习策略”
少揭“伤疤”，多贴“膏药”