刘 林
懂事时根生就听说自己的头上还落过个哥，哥打小就显出鬼头聪明，两岁不到就能从1
到100
顺着数倒着数，一村人都说这孩子见着出息了。哥六七个年头时，在门口的水塘边耍，瞅见水面浮着条斤把重的鱼，鱼半死不活的，哥就乐颠颠地拿着根竹竿去捞，想给爹弄顿下酒菜，爹嗜好红烧鱼块。鱼没上岸，哥脚底一滑，扑进水塘里。水塘像口大铁锅，一下子把哥吞没了。
哥走了，爹娘也跟着闯了趟鬼门关。娘再也见不得鱼，一看见鱼胸口就疼，就一口口呕吐。爹一想哥心就空了寡了，再也沾不得丁点鱼腥。
哥的头上还顶着两个姐，哥走了两年多才有的根生。
根生生得跟哥一个模子，爹娘把对哥的爱挪到根生身上，根生却没显出哥的聪明劲。根生打小就觉得活在哥的身影里，在爹娘的眼里，他是哥的一道影子。爹娘一说到哥两眼就活了。
根生的心一揪一揪地疼，他在心里使劲喊：爹娘，根生不是哥，根生是根生，哥是哥。你哥也叫根生。有次娘说漏了嘴。
根生心上捅了一把刀子，哥叫根生，爹娘给他取了哥的名字，他成了哥的替身，替哥在这世上活着，却活不出哥的成色。根生心淌着血，他认定自己做不了哥，他替哥在这世上活着，他自己又活在哪呢？
“
根生。”
娘扯着嗓子喊。
娘喊破天，根生横竖就是不应。娘喊急了，根生丢过一句硬生生的话：“
你叫哥的魂。”
从娘那里，根生还得知先前爹给取了个名——
苗生，满月时爹给改的名——
根生。根生认定苗生才是自个的名。根生让爹把他的名字改过来，叫苗生。爹不答应。哥死了，你们把我当成哥。根生顶撞起来。
爹气疯了，逮着根生狠狠揍了一顿。
根生咬紧牙硬挺着，一声也不叫唤。“
小子，咋不叫一声。”
爹打得手软了，颤着声骂。“
打死才好，打死了根生，苗生就活了。”
根生盯着爹，恨恨地说。
爹心头一颤，手再也落不下。爹突然呜呜咽咽地哭了，根生根生……
爹一边哭一边含混地说。
根生昂起头走到屋外去了，屋外的阳光很好，满天满地的温馨阳光。
我叫苗生。根生在墙壁、围墙到处写下这四个字。
一村子人盯着这四个字不由地笑。
爹心头发冷，脊梁骨发凉，这犟驴子闹得一村子人都在看王家的笑话。一根藤上的瓜，弟咋一点不像哥呢。
根生跟自个的名字拧上了劲，他让人喊他苗生，偏偏没一人叫他苗生，都一口一个根生地喊。
他时常全身青一块紫一块地回家。根生却感觉不到身体的伤痛，心中生出一种快感，他为了自己的名字痛痛快快地打了一场又一场架。
根生闹得学校鸡犬不宁，被学校开除了。
回家后根生跟爹娘下地干活，农活一点就通，成了一把好手。根生不愿老呆在地里干活，喜欢爬树，爬到高高的树上，瞅着树底下走过的一个个村人。根生的目光跟毒虫似的，蜇得村人一个个心里发毛。
“
王根生，快下来……”
村人站在大树下轰他，“
这王根生，咋像大家都欠了他血债。”
“
根生，快下来，跟娘回家。”
娘常对大树喊。
根生像只壁虎贴在高高的树上，瞅着娘，目光扎得娘心头又疼又苦。
根生呆在大树上，很少下到地上，一天偷偷地下几回地，也只是回家找点吃的填肚子。一年到头，根生活在大树上，在村里的一棵棵大树上来来去去。
有天，根生像个野人似的出现在爹娘的眼前，根生突然安分下来，安分守己地活着，再也不去上树了。
娘心头高兴，但闹不懂根生为啥突然变了个人。娘费尽心机才掏出根生的几句话：他亲眼看见村头冯二婶投的水，是淹死哥的那口水塘。心一下子惊醒了，他也像跟着冯二婶投了回水。从树上飞快溜下地，他奔到水塘边时，水面静了，又开始皱着细微的波浪。根生站在淹死哥的地方，觉得苗生死了，根生活了。
娘一下子惊了心，哭着喊，苗生，你终于回家了。
“
苗生，不上树啦。”
村人见了根生笑吟吟地说。
“
我叫根生。”
根生大声地说。
村人一个个开心地笑，喊，苗生，苗生……
“
我叫根生。”
根生也一起开心地笑起来。
不过，村里人走到大树下时，总要习惯地抬头向上望一望，喊声根生……
（选自《中国2013
年年度微型小说》，有删改）
（1
）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5
分）（请将答案填写在主观题答题卡上的相应位置）
A
．作品中主人公的父母在他一出生就为他取了死去的哥哥的名字，是希望他能够代替哥哥活着，来满足他们对失去的大儿子的无限思念之情。
B
．小说通过叙述王家二儿子王根生的心路历程，表现了人物从任性抗争到妥协接受的思想性格的转变，揭示了人与人之间既相互独立又相互包容的复杂关系。
C
．“
屋外的阳光很好，满天满地的温馨阳光”
，这一环境描写不仅暗示了父亲惩戒根生的失败，也烘托出根生与父亲抗争后自我满足的心情。
D
．根生希望所有的人喊他苗生，可是人们却偏偏喊他根生，根本原因是大家觉得这件事很好笑，另外，还希望通过这件事想看一看根生会有怎样的犟表现。
E
．这篇小说段落短小，大量采用一句一段的结构形式，语言简洁而朴实，极富生活化和口语化，这样写更有利于表现人物形象。
（2
）小说中的主人公王根生有哪些性格特点？请结合文本简要分析。（6
分）
（3
）小说开头叙述了有关哥哥的事情，有什么作用？请联系文本简要分析。（6
分）
（4
）作品为什么以弟弟根生接受“
根生”
这个名字为结尾？请结合全文谈谈你的看法。（8
分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
11.
（1
）BE
（答B
得3
分，答E
得2
分，答C
得1
分）
【解析】A
项“
父母在他一出生就为他取了死去的哥哥的名字”
错，原文为“
先前爹给取了个名——
苗生，满月时爹给改的名——
根生。”C
项“
更烘托了根生与父亲抗争后自我满足的心情”
有夸大之嫌。D
项“
根本原因”
错。。
（2
）①
自我意识强。他不想成为哥的影子，想做真实的自己
②
倔强任性。无论爹娘如何做，他都不承认自己是根生。
③
敢于反抗。他为了自己的名字痛快地打了一场又一场架。
④
善良孝顺。看到冯二婶投河，他幡然悔悟，不再与父母对抗。
（每点2
分，其中概括1
分，分析1
分。其它答案言之有理亦可。）
（3
）①
介绍哥哥的聪明懂事，从侧面衬托了弟弟与哥哥不同的独立性格，使弟弟的形象更加生动鲜明，具体可感。②
为后文故事情节的发展做铺垫。后文根生的所作所为都是因为不想生活在哥哥的“
影子”
里。③
设置悬念，引出如影子一样存在并贯穿始终的“
哥哥”
，激发了读者的阅读兴趣。
（每点2
分，其中作用1
分，分析1
分。其它答案言之有理亦可。）
（4
）①
在人物塑造上，使人物形象更加丰满，更富感染力，弟弟看见冯二婶投河，回家后接受“
根生”
这个名字，表现出弟弟内心的善良。②
在情节结构上，与前文大篇幅写弟弟不接受“
根生”
这个名字对比，意料之外，又在情理之中，引发读者思考。③
在主题思想上，接受“
根生”
这个名字，正是作者主动妥协的过程，揭示出人与人之间既相互独立又相互包容的复杂关系。
（①②
每点3
分，第三点2
分。其它言之有理亦可）
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