粱爽
我喜欢过一个女孩。
她名字叫夏梦，读中学时在我隔壁班级。
如果我说我喜欢夏梦，于小毛一定会把牙笑掉。因为我和她完全就是两类人。整个中学时代，她一直是我们级的第一名，而我一直是我们级的倒数第一名。
第一次看到夏梦，我便喜欢上了她。那天，我正在语
从此，我便像间谍一样挖空心思打探她的一切。他们说，她很高傲，是班长，还是语文课代表。他们还说，她父母都是教师，对她管教很严，她每天放学就回家，从来不在外面玩儿。知道这一切，我有点儿同情她，总想有一天能带着她到处逛逛。一想到这儿，我就豪情万丈。可想归想，我知道这个心愿很难实现。
自从喜欢上了夏梦，不管于小毛怎么挪揄，我都不愿意再逃学。我喜欢趴在窗台上等夏梦的出现。如果我看到了她，我会像过节一样开心。如果她恰好也看到了我，我就比过还快乐：特别是窗外有丁香花开的时候，晚上的梦里都是丁香花醉人的香味儿。
上课的时候，无论是哪个老师讲课，于我来说都是在听“
天书”
。我只干一件事一一练字。“
字帖是夏梦的作文，是学校举行作文展览的时候，我在操场后面的橱窗里偷偷撕下来的。有一天，我得自己的字简直跟夏梦的字没什么区别，就用彩色的信纸抄了一首汪国真的诗，通过邮局寄给了她。
后来，我又听说她喜欢歌手郑智化。只要遇到她，我就用口哨吹一句郑智化的歌。我注意到，每次她的嘴角都会微微上扬。可始终，我们没有说过一句话。
我美好的中学时代很快就结束了。她考入我们那里唯一的一所重点高中，而我去了一家技校学电器修理。重点高中在小城的最东边，技校在小城的最西边。每天晚上，我会沿着201
国道，先是骑上一段长长的上坡再是一段长长的下坡，准时到达重点高中的门口，等待夏梦下晚自习，然后骑着车子默默地跟在她身后，保持着不远不近大概20
米的距离。这样的日子整整持续了三。我曾希望老天能给我一次英雄救美的机会，但这个念头一产生我就给了自己一耳光，我更希望她永远都是平安的、宁静的、快乐的。
高考前的一个晚上，不知为什么，每天跟夏梦一路回家的女孩儿没有出现。我明显感觉到，有几次她放慢了速度。她只要放慢速度，我便放慢速度。我知道，她一直都知道我在她身后，否则她不会有那么多夸张的笑声。我有很多话想对她说，可是我的理智提醒我不能，因为马上就要高考了，我不允许自己打扰她。
终于等到了放榜的那一天，我在重点高中的门口等到了夏梦。她穿着一件碎花蓝连衣裙，蓬松的短发已变成高高的马尾，如同清水荚蓉一般清纯美丽。
“
你喜欢我？”
这是她对我说的第一句话。
我一愣，不知该怎么回答。
“
我知道你喜欢我，我也喜欢你。”
没等我回答，她便挽起我的手。我们手牵着手走遍了学校周围所有的马路，说了很多很多的话。后来，送夏梦回家的时候，路过一个铁路桥，我们坐在桥旁边的水泥台阶上，看天边的火烧云，又红又美。
“
我知道那首诗是你寄给我的，没想到你的字和我的那么像。”
我的脸一下予变成了火烧云。
“
你为我做的一切我都知道，可我们两个是不会有未来的，我父母一定不会接受你。”
我想说点安慰她的话，喉咙里却像哽住了什么东西，一句话也说不出来，只好紧紧握了握她的手。她一下子趴在我的肩头嘤嘤地哭了起来，但哭声很快就被火车的汽笛声给淹没了。
夏梦考上了南方一所很有名的大学，我再也没有见过她。有时候，我会一个人坐在铁路桥旁边的水泥台上发呆，听着火车的汽笛声，想着夏梦那张梨花带雨的脸。
多以后，我意外地收到一本不知从哪儿寄来的诗刊，里面有一首署名夏梦的诗。那首诗，我反复读了很多遍，还抄下来想读给于小毛听。于小毛被我吓跑了，其实我也不懂诗。只记得她在诗里说，她喜欢火烧云……
（1
）下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5
分）
A
．小说运用第一人称的手法叙述了我的情感历程，真实细腻，可亲可感。说明这是一个真实的故事，带给我们很多感动。
B
．本文没有尖锐的对立冲突，只是和风细雨，慢慢叙述一件生活中很平常的的事件，于琐碎中窥视人生。
C
．小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，我与夏梦的相会相爱相别，这一切既在情理之中又在意料之外。
D
．小说极富现实主义特色，真实地反映了青人的理想追求，否定了他们的不成熟的感情
E
．小说善于通过心理描写表现人物性格，“
我曾希望老天能给我一次英雄救美的机会，但这个念头一产生我就给了自己一耳光”
，说明我的纯真善良。
（2
）小说为什么以《火烧云》为题目，请说说这个题目的含义和好处。（6
分）
（3
）小说中的夏梦有什么样的性格特点？请简要分析（6
分）
（4
）我和夏梦的感情是悲剧还是喜剧，请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8
分）
【答案】
（1
）（5
分）最恰当的是BE
，B
（3
分）E
（2
分）
（2
）（6
分） 答案：火烧云是美好事物、美好爱情的象征。（2
分）火烧云还是他们美好爱情的见证，他们曾“
坐在桥旁边的水泥台阶上，看天边的火烧云，又红又美。”
火烧云还是他们真情的纽带。（2
分）既形象又紧扣全文，文中多次出现“
火烧云”
有情感线索的作用。（2
分）（每点2
分，三点6
分）
（3
）（6
分）答案：夏梦：①
聪明好学，“
一直是我们级的第一名”
。②
兴趣广泛、坚强上进，“
她喜欢歌手郑智化”
。 ③
活泼可爱、清纯率性、耿直洒脱，敢于说出真心话。既能点亮你的生活又能给你美好的想象。主要性格每一点2
分，要言之有据。（每点2
分，答出三点6
分））
（4
）（8
分）有喜有悲，爱是喜，离是悲，不即不离是最后寄来的诗刊（观点各2
分共4
分）。喜在终于手拉手，看天边的火烧云，悲在“
我父母一定不会接受你”
（理由各2
分共4
分）。只看到一面，给一半分，两面都能兼顾且说服力强者得满分，否则酌情扣分。
【解析】
（1
）试题分析：此题考查对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏能力。分析时，应仔细辨析选项的分析是否符合原文小说的思想特色，A
项，错在“
是一个真实的故事”
；C
项，在情理之中是对的，但并非意料之外。D
项，“
否定了他们的不成熟的感情”
理解不正确，“
否定”
不当。所以选BE
。
考点：对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价D
。
（2
）试题分析：解答此题，应在整体感知并理解小说内容的基础上，从表层含义和深层含义来答出“
火烧云”
的含义，然后再从内容、人物形象、小说主旨，结构等角度分析其好处。“
我们坐在桥旁边的水泥台阶上，看天边的火烧云，又红又美。”
由这一句可知，火烧云，是美的象征，也是他们爱情的美好的见证。在内容上，题目点明了小说内容，并形象的表现出他们爱情的美好；在结构上，火烧云，在文中多次出现，故起着线索作用。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C
。
（3
）试题分析：分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F
。
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