郭枫
少时，总喜欢站在山冈上听风响，躺在原野上看云飞；日子过得轻轻忽忽的，像梦。一切都令人陶醉，一切都美。
什么叫做美呢?
那时还说不出来。生活在北国的原野上，只觉得天地无限辽阔。早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦；要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。秋来的时候，那莽莽的大平原真使人惊奇!
从天上到地下，缤纷的彩色每天都有不同的变化，尽够眼睛忙的。等到西风渐紧，黄叶辞枝，我总有无端的喟叹。
那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了!
稍稍成长，我便流离在连天的烽火里，可怪的是：我竟没觉得有多少颠沛的痛苦，却暗暗欣喜能趁此饱赏山河的景色。摄许多美丽的影像于心版上：石头城苍凉的落日，西子湖柔美的夜月，扬子江滚滚的长流……更难忘的是那一次，我徘徊在湘江的河边，一泓秋水，蓝得像镜子似的明澈，对岸的山峰，红叶已灿烂成一片云霞，在澄亮的秋光里，孤村隐约，渔歌悠缓。呀!
这岂非神仙境界?
于是，便发下了心愿：将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩……
那时候，轻的梦太轻，美丽的幻想太美!
人们谁没有轻呢?
谁没有过美丽的梦想呢?
但谁又像我这样沉迷在梦幻中而永不清醒呢?
说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛，不如说那只缀网的蜘蛛像我!
把生命局促在一个小角落里，而后千丝万缕织成一个孤寂的世界。就这样，我独坐在文学天地中，微笑着面对这七彩的人生。任关注我的人叹息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人讥讽。
这是无可奈何的事。我就是我，在人海中打滚了三十多，依然那么天真或者说依然那么痴傻啊!
在需要勒紧腰带的日子里，仍不相信金钱的权力；在儿女成行的纪，还要去崇拜诗去迷信美；让许多繁华的机运从指缝间漏过而毫不动容，却常常对于掠过心灵的感受费尽心神去捕捉。有人说：入世深些，龄大些，思想就会成熟。这句话的真实性常使我怀疑，为什么历尽沧桑，我的心灵仍像孩童一样的拙稚呢?
少时那种登高山、穷幽谷的劲儿，到现在还是兴趣不减。而且，只要有一片静美的天地，我也能欣赏上老半天。每天走过的小径，常招展的椰影，一片明丽的阳光，一刻恬然的宁静，一朵飞花，一叶新绿……这些都散发着沁人的甘味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少时，我喜欢攀登历史的雕像，去倾听巨人心灵的跃动。现在，我觉得一声寒夜的叫卖，一句村野的俚语，都给我不少的认识，生活于尘俗里，我常发现许多事物每一天都有新的意义；有时在绝对的阒寂中，往往有和谐的天籁洋洋盈耳。说是现实也好幻想也好，我总觉得这缤纷的世界，永远在启示我、充实我、美化我。
可是，美是什么?
轻时我说不出来，现在更不会说。如果说：美是真理，美是永恒。但是，真理像一种金色的蜥蜴，有时会改变颜色；而永恒是玄秘的，有时和刹那没有分别；这些都是我无法了解的问题。不过，我愿我的生命，如同那蓝空中的一缕云，尽管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我，已经足够。
(
有删改)
。
14.
作者结尾说愿自己的生命如同蓝天中的一抹淡云，这传达出作者怎样的生命追求?
请联系全文，筒要概括。(6
分)
答：
15.
根据要求，回答下面的问题。(6
分)
(1)
理解“少时，我喜欢攀登历史的雕像，去倾听巨人心灵的跃动”
一句的含意。(3
分)
答：
（2
）最后一段中作者没有说美是什么，但隐含了他对“美”的认识，请简要归纳。(3
分)
答：
16
．“说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛，不如说那只缀网的蜘蛛像我”，作者这样说的用意是什么?
试简要分析。(4
分)
答：
17
．文中运用了多种修辞手法，请选择两种，举例分析其表达效果。（6
分）
答：
参考答案：
14
．(6
分)
①追求自然和文学带来的美的生命感受；②追求心灵的纯真；③追求平淡生活中的情趣和意义。(
每点2
分，共6
分；意思相近即可)
15
．(6
分)
(1)(3
分)
在少时代的“我”崇拜伟人(1
分)
，喜欢了解伟人的历史和感受伟人的心灵(2
分)
。(
意思相近即可)
(2)(3
分)
虽然美是真理，美是永恒(1
分)
，但美也可以有不同形式的呈现，也可以是刹那的体验和感受。(2
分)(
意思相近即可)
16
．(4
分)
作者这样说是为了突出自己对梦想的执迷和不被人理解的孤寂(2
分)
。把自己比作“缀网的蜘蛛”，表现了我对梦想的执着；“蜘蛛”与“我”的角色互换，强化了我的孤独感。(2
分)(
意思相近即可)
17
．(6
分)
参考示例：
(1)
比喻。例如“对岸的山峰，红叶已灿烂成一片云霞”，该句将“红叶”比作“云霞”，突出了山上成片红叶火红的颜色和灿烂美丽的视觉形象，表现出了自己对自然美景的喜爱之情。
(2)
排比。例如“石头城苍凉的落日，西子湖柔美的夜月，扬子江滚滚的长流”，该句铺陈出众多美景，增强了行文语势，突出地表现了虽在颠沛途中，但对自然美景没有丝毫改变的喜爱之情。
(3)
反问。例如“人们谁没有轻呢?
谁没有过美丽的梦想呢?
但谁又像我这样沉迷在梦幻中而永不清醒呢?
”该句的三个反问，层层递进，既表现了作者执着于梦想的感慨，又能激发读者的情感，引起读者的共鸣。
每点3
分，修辞手法正确计1
分，举例及分析表达效果恰当计2
分，共6
分。其他手法言之成理也可。
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