王开岭
叫人感念和思痛的东西愈来愈多了。比如雪。
在我的印象里，雪是世界上最辽阔最庄严最富有诗意和神性的覆盖物。她使我隐约想到“
圣诞、人类、福祉、博爱、命运”
这些宗教和集体意味很浓的词。
那神秘无极的洁白；庞大的包容一切的寂静；纯银般安谧宽仁的光芒；浑然天地梦色绝尘的巍峨与澄明……
拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世间所有美的意境了。
童时，我的心里溢满了雪。比大地上的棉花多得多。那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好呵……
如今，我们身上有的是厚厚的棉花了，而大地，却失去了那洁白的相濡以沫的覆护。那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的大雪。有时连续着，不舍昼夜地下；天凛地冽，银装素裹。夜晚白得耀眼，像火把节，像过，很令人鼓舞和感动。记得初中语文里有篇杜鹏程的《夜走灵官峡》，一开头即是“
纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”
那种盛大的雪况现在回忆起来很有些隐隐动容和“
俱往矣”
的悲壮。不知如今的孩子会不会问：真有那么多的雪么?
是真的。雪不仅多，而且美。
记得当时班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿。—
次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“
雪花膏”
，她说：“
那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”
她念的时候同学们全笑了，连戴眼镜的老师也哧哧笑了，说她是“
异想天开”
。于是老师接着给我们讲“
异想天开”
是什么意思。我就是从此学得这个成语的。老师讲“
异想天开”
的时候女生趴在水泥桌上（当时课桌是用水泥板搭的）呜呜哭出了声……
不久，她因家贫便辍了学。
许多后，一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“
雪花膏”
的比喻其实是多么生动而富有诗意啊!
雪。雪花膏的雪。女孩儿的雪。
在我所见过的比喻中，这是最珍贵最难忘的一个。也是最伤感的一个。
要知道当时穷人家的女儿是用不起雪花膏的。美丽的如诉如泣的雪花膏。
不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？
从前的那些梦想，有的很快就兑现了，比如棉花，比如雪花膏和课桌……
另外一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……
是的，我们相信，时间已悄悄印证了这点。但另一个事实是：我们曾经有过的，现在却没有了。
比如雪。我们有了无数的雪花膏，甚至有了比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？那“
千树万树梨花开”
的雪呢？
偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊——
稀稀落落粉针或粉末状的碎屑，仿佛老人凋谢的白须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。
这哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。
衰败的迹象即这个时侯显露的。我留意到了冬日的憔悴，地温的爬升，空气的浮躁，河流、树木和鸟的稀少……
眯起眼睛，我辨认出菜叶上的斑点，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……
最后，我还跟踪一只绿色的苍蝇，于是发现了第二，第三……
从前不是这样子的。
纯洁简美的东西愈来愈少。地球上，已很难留得住雪了。
人类创造一切的同时也破坏着一切，许多优雅的古典的秩序被打碎了，颠覆了，消解了，包括季节、生态、法则、价值、信仰和艺术……
我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷，我们消灭了贫穷还消灭了什么？
这是一个欲望大得惊人的掘金代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。欲望。
我感到了不安，
感到了冬天背后那双忧郁哀怨的眼睛，那些威胁她的莫名的危险……
我开始了怀念，怀念那些已经流逝和几要逝去的东西，比如童、雪、自然和本色，比如古典、村野、棉布、美和纯净……
（选自《精美散文读本》）
16
．本文开头写到“
叫人感念和思痛的东西愈来愈多了。比如雪”
， 根据全文内容，请分条概述作者感念雪的原因。（4
分）
17
．请简述“
不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？”
这一段在文中的作用。（5
分）
18
．作者“
感到了不安的”
东西有哪些？请作简要陈述。（6
分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
16
、（1
）雪是世界上最辽阔最庄严最富有诗意和神性的覆盖物；（2
）已被拿去形容世间所有美的意境。（3
）有许多与雪有关的美好想象与让人动容的记忆；（4
）如今，纯洁简美的东西愈来愈少，地球上，已很难留得住雪了（每点1
分）
17
、过渡作用（或“
承上启下”
）（1
分）；由上文记忆中盛大的雪况、一个贫穷的女孩关于雪像雪花膏的比喻，过渡到写梦想很快实现，但地温爬升、大雪不再的遗憾；（2
分）为阐述“
我们曾经有过的，现在却没有了”
这一观点做铺垫（或“
埋伏笔”
）。（2
分）
18
、感到不安的有①
环境破坏严重；②
不再有童的真纯与幻想；③
人类创造一切的同时也破坏着一切，失去了做人的准则与诚信；④
只有物的欲望，失去了精神的信仰与追求。（答对其中3
点即可，每点2
分）
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