摘要：传统学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和忽视了发现和探究，这种学习窒息了学生的思维发展，摧残着学生的学习兴趣和热情。它不仅不能促进学生发展，反而成为学生发展的阻力。《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生学习方式的任务，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。数学课堂中我们应充分尊重每个同学的自尊，平等的对待每一位同学，营造民主的氛围。在课堂中，我提倡争论，生与生、生与师都可以进行讨论、辩论。学生会的就让他们自己讲，我们要倾听孩子们不同的声音，只有这样，学生才能以积极、热情的心态投入到学习中去，从而使课堂收到非常明显的效果。

　　关键词：数学课堂，学生主体，不同声音

　　在进行七年级数学(上)第一章《走进数学世界》的教学中，我在黑板上出了这样一道题让学生练习，本以为可以好好训练一下学生思维的逻辑性和条理性，结果却出乎意外，此情景至今让我难以忘怀。

　　题目是这样的：某商店有A种练习本出售，每本零售价为0.6元，一打（12本）售价为6元，买十打以上的，每打还可以按5.4元付款。①七年级（1）班共57人，每人需要1本A种练习本，则该班集体去买时，最少需付多少元？②七年级共227人，每人需要1本A种练习本，则该年级集体去买时，最少需付多少元？

　　学生们兴致勃勃，积极举手要求到黑板上板演。我点了甲同学上黑板板演，过程如下：

　　解：57÷12＝4…………9

　　4×6＋9×0.6＝24＋5.4＝29.4（元）

　　答：七年级（1）班集体去买时最少需付29.4元。

　　我随即表扬了这位同学思路清晰，理解能力强，小学的基础打得非常扎实。

　　接下来做第二小题，举起的手更多了。这次我点了思维稍慢的乙同学，其他同学显得有点失望。乙同学稍作思考也写出了他的过程。

　　解：227÷12＝18…………11

　　18×5.4＋11×0.6＝97.2＋6.6＝103.8（元）

　　答：七年级全体去买时最少需付103.8元。

　　师：同学们，××同学做对了吗？

　　生：对！

　　这时班里的“淘气大王”大声叫起来了：不对！

　　同学们纷纷投以嗤笑，有的甚至笑得有点前仰后合了。淘气大王的脸霎地一下子就红了。

　　这时，班里的“智多星”发言了：“可能……有点问题。”真是一石激起千层浪，一下子在班里引起了一阵骚动。

　　我示意大家安静，并对自己默默地说千万别先摆明自己的观点而扼杀了学生的兴趣和积极性，于是我就让淘气大王说说他的道理。

　　他是这样叙述他的意思的：19×5.4＝102.6元，102.6小于103.8元，花的钱少，买的练习本还多1本，这不是挺划算的吗？马上就有同学反驳：“题目里要求每人需要一本练习本，而现在不是有一个人有2本练习本了吗？”“这又有什么关系呢！我可以把这本练习本再卖给别人。”“谁买你的呢？！”“那我就送给别人，或是就送给老师，总可以了吧？”说到这里全班同学都笑了，我也忍不住笑了。这时已经有一些同学改变了先前的看法，对他投去了赞许的目光。由此，我产生了好多的感触。

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