24
分）
水兮
水兮
①
一河碧水，与一位殉道者的英名一起响彻千，澎湃汹涌了整部历史的河流。
②
如果说一座楼阁可以属于王勃，一片草堂可以属于杜甫，甚至一个偌大的曲阜可以属于孔丘，那么，汨罗江应该是属于屈原的。楚地的山川，浩瀚江湘，云梦大泽，想像当那位落魄逐臣，就在这秀丽景致间披发行吟，乘一叶扁舟，朝发枉渚，夕宿辰阳，曾怎样在浩浩江水中上下行浮。想像踽踽独行仰天长问的夫子，曾怎样辗转迁徙，上下求索，掩涕叹息；想象这皎然的江水是怎样承载了一副厚重的躯体和一颗升腾的灵魂
……
③
澄净如练的碧波之上，渔夫喝酒划桨，一船楚歌一船潇洒。你何不也行吟泽畔，听渔歌唱晚，眺万顷碧波，载酒中流，心随水去？你何不
“
制芰荷以为裳
”
，
“
餐秋菊之落英
”
？或者你就生活在
“
九歌
”
的境界中，做一个
“
九歌
”
中的人物：浪漫、多情而又诗意纵横文采斐然。何苦
“
举世皆浊
”
而
“
独清
”
，
“
众人皆醉
”
而
“
独醒
”
？你是知道的，尘秽纷起，诸欲蜂扰，洁身净志是不合时宜的，而将内心的忧愤化为精神的火焰，尤为不合时宜。有高于一世之思想，却无高于一世之命运，这就是你的悲哀。一个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝对纯洁。
“
沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足
”
。世间至清至柔者，莫过于水。于是，你用沧浪清水浣濯自己的精神之
“
缨
”
，把生命托付清流，
“
质本洁来还洁去
”
。
④
一个忠于自己，忠于自己的感受，忠于自己内心真实的人死去了，一腔最殷红的热血流失在汨罗江中，我们民族的一些真性情也被冲淡了。
⑤
水能沐浴群生，扬清激浊。屈子自沉后两千多，孤洁的王国维同样选择了天下之至柔的水。
“
思想而不自由，毋宁死耳
”
，天命之的王国维，茕茕向颐和园走来，仿佛疲惫劳顿后的从容归家。佛香阁排云殿下的昆明湖波平如镜，如钩的银月清辉宁静，苍苍大树无语肃然。湖水只有叹息，感叹一位已攀援至文学批评与文艺美学巅峰的学者，一位通古博今、满腹经纶的名副其实的大师，在维护自己信仰时的那份悲壮情怀。他遗书的开头四句，无疑是他自沉原因的最准确的揭秘：
“
五十之，只欠一死，经此世变，义无再辱。
”
卑鄙与高尚同在，清泉与污水混流。
“
义无再辱
”
，这是王国维全部的隐痛和决心。
⑥
顾炎武在《日知录
•
廉耻》一则中说，
“……
士大夫之无耻，是谓国耻
”
，知义者必勇，知耻者必勇，勇于赴死，绰绰有余。作为革命家的陈天华，看到国家已堕落得毫无尊严可言，他义无再辱，赴身日本海；作为小说家、戏剧家的老舍，面对斯文扫地，面对
“
人民艺术家
”
转眼沦为牛鬼蛇神，他义无再辱，自沉积水潭。他们选择了死亡，而死亡让生命趋于完美，让生命更具尊严。
⑦
千古悲欢，诉诸流水。信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的文人来说，它比生命重要得多。当肉体的保存与精神的救赎发生避无可避的冲突时，他们毅然选择了后者，让肉体下沉，让精神在碧波中飞升。陈寅恪为王国维写的纪念碑铭这样写道：
“
先生之著述，或有时而不章。先生之学说，或有时而可商。惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。
”
⑧
被鲁迅称为
“
中国的济慈
”
的诗人朱湘，在其《海葬》一诗中写道：
“
葬我在荷花池内
/
耳边有水蚓拖身
/
在绿荷叶的灯上
/
萤火虫时暗时明
——
葬我在泰山之巅
/
风声呜咽过孤松
——
不然，就烧我成灰
/
投入泛滥的春江
/
与落花一同漂去
/
无人知道的地方。
”
面对人生的悲辛、人心的冷酷，他亦赴身黄浦江中，以自己
29
岁的生命，完成了对信仰的至高无上的追求。
⑨
宇宙透明，月光皎洁，星辰晶莹，皆因其长沐银河之水。《礼记》说：水曰清涤。向义无再辱的自沉者表示敬意吧，他们以绿水清流，做了自己的殓衣，漾荡了自己的精神。奔涌的碧水会托起他们皓洁的灵魂。
11
．解释下面句子在文中的含意。（
4
分）
我们民族的一些真性情也被冲淡了。
12
．全文以第三人称叙事、议论、抒情，第
③
自然段却改用第二人称，这有什么表达效果？（
6
分）
13
．
“
水兮
水兮
”
，文字虽简而意蕴深厚，请分析以它为题目的妙处。（
6
分）
14.
文中记叙了许多历史人物，这些人物共同的性格特征是什么？有人说
“
自尽者皆为懦夫
”
，你如何评价他们？
(8
分
)
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11
．【答案】
(4
分
)
我们的民族又失去了一个最遵循内心真实、谨持自己理想绝对纯洁的人。
【解析】本题考查学生赏析文中重要语句含意的能力。扣住关键词语
“
真性情
”
和
“
冲淡
”
来理解。
12
．【答案】（
6
分）运用第二人称，直接与屈原交谈，亲切自然，（
3
分）既易于深刻揭示屈原的内心世界，又便于抒发对屈原的景仰之情。（
3
分）
【解析】本题考查学生分析文中表达技巧的能力。不同的人称有着不同的作用。第一人称增加文章的真实性，第三人称为全知视角，便于讲述或议论；第二人称长于抒情，显得自然亲切。
13
．【答案】（
6
分）
①
“
水兮，水兮
”
形成反复，感情浓厚，奠定全文的抒情基调。
②
以
“
水
”
作为全文的叙事和抒情线索。
③
本文的
“
水
”
不仅有表面上的纯净，更有精神上的澄澈。借以赞颂文人单纯、执著、质朴、纯净的精神品质。
④
“
兮
”
字增强抒情性，也暗含所写内容与屈原有关。
（写出三点即得满分，分析合理即可）
【解析】本题考查学生理解文体特征和把握重要语句含意的能力。题目是
“
水兮，水兮
”
，水是一条线索，全文围绕着
“
水
”
发生的故事来展开；同时
“
水
”
具有象征义，象征了文中人物澄澈的精神世界和单纯执着的精神品质；从修辞手法上看，题目运用了反复的手法，充满了抒情的意味，和本文的文体特征相吻合；
“
兮
”
是屈原楚辞中的语气词，暗示本文内容和屈原有关。
14.
【答案】
(8
分
)
这些人物的共同点：如水般质朴、纯净；不苟且逢迎、不同流合污；对精神世界执著追求，宁愿用死来捍卫生命尊严。（
4
分）
评价：有观点，有理由即可（
4
分）
【解析】本题考查学生分析和评价人物形象的能力。本题有两问，首先概括文中人物的共同点。这需要准确把握人物的言行和言行背后的心理状况。其次要对他们进行评价，要有理由、有论据、有观点，要能自圆其说，有真情实感。
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