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《一代学人傅斯》阅读答案

编辑: 路逍遥 关键词: 高中散文阅读 来源: 记忆方法网
一代学人傅斯 韩石山 ① 傅斯的七世祖傅以渐是清代开国第一状元,是康熙的启蒙老师。康熙曾为其祖宅题词 传胪姓名无双士,开代文章第一家 。他的曾祖傅继勋是清朝名臣李鸿 一代学人傅斯
韩石山

傅斯的七世祖傅以渐是清代开国第一状元,是康熙的启蒙老师。康熙曾为其祖宅题词“
传胪姓名无双士,开代文章第一家”
。他的曾祖傅继勋是清朝名臣李鸿章、丁宝桢的老师。他的父亲傅旭安曾任东平龙山书院院长。傅斯六岁进入私塾,十一岁读完《十三经》,是 “
五四”
学生领袖之一;1919
底赴欧洲留学,先入英国爱丁堡大学,后转入伦敦大学,1923
入柏林大学哲学院,广泛涉猎西方科学教育、文化典籍。这些使他形成了中国现代自由知识分子的人文品格。

抗战胜利后,大学复员的时候,本来是要让傅斯当北京大学校长的,他觉得胡适更合适,就推荐胡适。胡适在美国一时回不来,他说那我就当代理校长,等胡先生回来就交给胡先生当。这个人办事很有魄力,很果断,当了代校长以后,凡是敌伪时期在北大当教授的,一个也不聘。理由是当抗战爆发后,学校要求能走的教授都走,发给路费,你不走可以,但不能在敌伪办的北京大学当教授,这就是伪教授。冰炭不相容,忠奸不两立,他对那些留在敌伪统治区、?颜事敌的教授太痛恨了。还有一个理由,他说,他这是要给胡先生当校长铺平道路,难事自己来做。这就叫有担当。傅斯学问好,办事能力也强。他是胡适的学生,胡适就很佩服他的办事能力,说他是人间一个最稀有的天才,记忆力最强,理解力也最强,能做最细密的绣花工夫,又有最大胆的大刀阔斧的本领,这都是人世间最难合并在一个人身上的才性。

抗战开始后,因为他的名望和地位,当了国民参政会的参政员,相当于战时国会议员吧。这期间他做了件了不起的事,就是把行政院长孔祥熙赶下台。抗战初期国民党政府还是比较廉洁的,到了抗战后期,就开始腐败了。最有名的案子是行政院长孔祥熙的美金公债案。傅斯知道了这个案子,决定在参政会上提议案揭发。蒋介石知道了,让陈布雷以老报人的资格跟傅斯谈谈,说这样做对中国的形象不利,他听从了陈的劝告,表示不提议案,但一定要在参政会上提出质询。

说到做到,果然一九四四九月七日,张群向国民参政会提出施政报告后,傅斯就提出他的质询。对傅斯的质询,财政部的答复,有些采取了敷衍塞责的态度,有些坚决否认。蒋介石怕事情闹大,亲自出面宴请傅斯为孔祥熙说情,蒋介石问傅斯:“
你信任我吗?”
傅斯说:“
绝对信任。”
蒋介石说:“
你既然信任我,那么就应当信任我所任用的人。”
傅斯说:“
委员长我是信任的,至于说因为信任你也就该信任你所任用的人,砍掉我的脑袋我也不能这样说。”
蒋介石最终免了孔祥熙的行政院长和中央银行行长之职。事情过后,傅斯在给胡适的信上说了他为什么要做这件事。他说:“
我一读书人,既不能上阵,则读圣贤书所学何事?我于此事,行之至今,自分无惭于前贤典型……
士人之节,在中国以此维持纲常也。”
只有读书人保持气节,才能维护社会的正常秩序。这几句话,最能体现出傅斯的人文品格,该说的话就要说,该做的事就要做,一定要对国家负责,对社会负责。他这样做,全是基于一个读书人的良知,一个读书人的社会责任感。也就是文天祥说的,“
读圣贤书,所学何事,而今而后,庶几无愧”
。他真可以说是做到“
而今而后,庶几无愧”
了。

一九四九,傅斯随国民党政府到了台湾,任台湾大学校长。他当台大校长,在整顿台大校风上下了大力气,他曾在报上说:“
我现在运用我曾三次在报纸上披露的一段话重说一遍,就是假如有人发现我,或是其他台大主持人,以人情收容任何一个学生,那么我们便是作弊,应该受国法的惩罚,并受社会的制裁。”
同时在校长室门旁写着这样一行大字:“
有为子女入学说项者,请免开尊口”
。一九五○
十二月二十日上午,傅斯因脑溢血去世,仅五十五岁。

这个人可说一生清贫,身无长物。临死前一两,他的西装旧了,看见朋友买了套新西装,样式很好看,也想买一套,一听价钱很贵,就不买了。一个大学校长,买套好西装不应当算什么事,可他就是买不起。这样的人,真可说做到了孔子说的:无恒产而有恒心者,惟士为能。
(选自《中国现代知识分子的人文品格》,有删改)
19.
概括文本①
段的内容,并分析其作用。(4
分)
20.
请结合文本④
段的内容,分析这篇评传的特征。(5
分)
21.
请结合文本,简述傅斯先生的哪些品质在今天还有积极意义。(6
分)
参考答案:
19.
第一段介绍了两方面的内容:一是传主家世,(1
分)二是求学经历(1
分)。说明传主品格的形成的原因(受到中国传统文化和西方文化对传主思想的影响)(1
分),为后文叙述传主的事迹作铺垫(1
分)。
【解析】本题考查概括文章内容和把握文章结构的能力,能力层级为C
级。本文节选部分主要介绍传主的为人处事所表现出的品格,但在开头介绍世家、学习的经历,其目的是要说明传主思想品格形成的基础。作用要从内容、结构两方面去分析。
(补充:作用如答为“
了解传主”
或“
使读者产生深刻印象”
也可给1
分)
20.

选材典型。本段选取了赶孔祥熙下台这一材料,叙述了传主与国民党高官政要的冲突,能够代表传主威武不屈的人文品格以及强烈的社会责任感,具有典型性;

记叙真实。介绍事件发生的具体时间,直接引述了蒋介石与傅斯的对话,突出了“
传”
的真实性;

叙议结合。在叙述中,有点睛的议论,并引用文天祥的话,表达了作者对传主的高度评价。
【解析】本题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力,能力层级为D
级。传记的体裁特征包括内容的真实性(材料来源如资料、引用等)、技法的文学性,如材料的取舍与叙述;评传的叙议结合等等。
答对1
点,得1
分,对2
点给3
分,对3
点给5
分。其他答案只要言之成理亦可酌情给分。
(补充:①
只写评传的特点,但没有结合文本的最多给2
分;②
答对了3
要点,但不是结合文本④
段内容最多给2
分;③“
叙议结合”
如写成“
评传结合”
或“
夹叙夹议”
也给2
分;④
写成塑造人物手法不给分;⑤
答成“”“
兴趣性”“
趣味性”
不给分)
21.
有以下品质值得我们学习:

办事果断,有担当:如处理北大伪教授的问题就敢于担当责任。

为人刚直不阿,不畏强权:如赶走任行政院长的孔祥熙,不怕得罪蒋介石。

爱憎分明,有良知和气节:如对伪教授的处理。

有责任感:担任参政院参政员和校长时尽职尽责。

严于律己,清贫自守:如担任台大校长时的言行。
【解析】本题考查探讨文本反映的人生价值和时代精神的能力。能力层级为F
级。传主的作为所反映的精神品格对读者具有教育作用。答题时必须要有品质的概括和举例。
答对1
点得1
分,两点给3
分,3
点给4
分,4
点给5
分,5
点给6
分。其他答案只要言之成理亦可酌情给分。(只写品质,不举事例,只给一半分,然后四舍五入计分)

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