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文学类文本阅读《南山雨》阅读答案

编辑: 路逍遥 关键词: 高中散文阅读 来源: 记忆方法网
文学类文本阅读( 22 分) 阅读下面的作品,完成 1316 题。 南山雨 董桥 三四十前我带着家小来香港谋生,白天做两份兼差的工作,晚上给报纸杂志写稿翻译,三口生计勉强应付,偶 文学类文本阅读(22
分)
阅读下面的作品,完成13—16
题。
南山雨
董桥
三四十前我带着家小来香港谋生,白天做两份兼差的工作,晚上给报纸杂志写稿翻译,三口生计勉强应付,偶然碰到意外支出,变卖细软的落难举措还是有的。这样熬了两三,老二出世的时候,我去应征一份工钱优厚的职务,连过三关,十拿九稳,竟然落空。
那期间,石初先生辗转知道了我的境遇,有一天约我到莲香茶楼喝早茶。是农历腊月,天刚亮,楼上靠窗的茶座冷得很,他殷殷劝我多吃点心暖胃,尽说些不着边际的闲话,下楼道别之际,徐徐从大衣口袋里摸出一本薄薄的小册子给我,是他早手抄的一些田园诗,喃喃说:“
这些诗写得清爽,念起来舒服。苦闷的时候读读诗词,日子会变得漂亮些!”
风很大,我走到大马路一家绸缎庄的屋檐下翻出诗册,浓浓淡淡的墨色录了许多唐诗清诗,范石湖的作品不少,最后一页是毕九歌的一首七绝:“
芍药花残布谷啼,鸡闲犬卧闭疏篱。老农荷锸归来晚,共说南山雨一犁。”
那天晚上天更冷,石初先生打电话言归正题,要我宽心,用了“
事缓则圆”
四个字劝我再碰碰机缘,说他一九五二刚来香港也磕磕绊绊,困顿无助,天天晚上读诗抄诗解忧。我说石湖的诗我小时候读得多,倒想知道毕九歌是谁。他说那是清代王渔洋《古夫于亭杂录》里抄到的,只知道他字调虞,渔洋同邑大司空亨的后人,能诗,可惜只流传了那一首七绝:“
可见名与利那玩意儿都是注定的!”
石初
先生到死也没有成过名。他茶余饭后即兴写写的游戏文字,怎么说都不输那些名家的笔墨,绝对值得付梓流传。事实竟然不是那样。他的旧诗词,他的白话文,他的英文、法文、拉丁文,全是他七十二人生中默默修炼的正果,知道的人却太少太少了。
我是一九六五才从台北带着父执宋伯伯的信去看先生。他住半山般含道,四十出头,白皙的皮肤衬着白皙的衬衫,纤秀的金丝眼镜把一张瘦长红润的脸映得更清贵。他声音低沉,讲话很慢,地道的英国风度,一点不带上海人的阔气和喧阗。那次初识之后,他记起来会打电话问我近况,约我在中环他做事的洋行附近吃个午饭聊聊。后来我在报上写专栏、做翻译,石初先生这才开始用长辈的口吻给我提了许多意见,我们渐渐成了师徒。

先生先是教我中文造句的窍门,说白话文要写出文言的凝练,文言文要透露白话的真切。“
胡适之的文言文写得其实比白话文要好,原因在此。”
他说,“
先生学问深厚而才情单薄!”
这淡淡的半堂课,我受用到老。他起初常常说我的翻译七百字里起码有十个地方是笨译,脱裤子放屁的句子太多了:“
做人不可取巧,翻译必须学巧!”
先生每给我改一篇译文,总是叮咛我回家好好逐句捉摸。这样改了八九篇,回头重看自己的旧译,我才脸红了。
我亲沐教泽越久,越觉得石初先生做人跟做学问完全不同。做人,他诚实而世故;做学问,他犀利而纯真,抱定主意不求闻达。那时期,传媒的兴旺造就了一批好辩之士挥笔制造舆论,改造社会。那时期,知识界也有一小撮饱学之士唾弃说教,唾弃生命卑微的欷?,一心安分乐道,一心经营个人精致的技艺,遁迹自娱。先生继承的正是这一小撮人的情操:“
要紧的是了解生命,不是判断生命。”
他常说。
一九九○
尾,石初先生丧偶,万念灰蒙,久久难释,人也苍老了许多。一天,我约他到莲香茶楼喝早茶,下楼道别的时候,我把二十五前他给我的那本诗册交还给他。我握着他冰冷的手,一句话没说。

先生看看我,看看那本破旧的小册子,微微点了点头,转身踽踽走进晨曦里的小巷。

(选自《旧时月色》,有删改)
13
.请简要概括文章中申石初先生的人物形象。(6
分)
14
.“
可见名与利那玩意儿都是注定的!”
这句话流露出申石初先生丰富的情感,请联系上下文,具体分析。(4
分)
15
.请分析最后一段在全文中的作用。(6
分)
16
.请谈谈本文以“
南山雨”
为题的用意。(6
分)
参考答案:
13
.热心助人的长者,渊博冲淡的学者,严谨高明的老师。(每点2
分,意思对即可)
14
.既是对毕九歌诗名不传的慨叹,也是对一己境遇的自我解嘲,更是对困境中作者的安慰与鼓励。(每点2
分,答出任两点即可)
15
.与前文送我诗集相照应。申先生点头的细节,表明他理解了我交还诗集的用意,暗示了我与申先生情感上的默契。营造了一种感伤的氛围,耐人寻味。(每点2
分,意思对即可)
16
.南山雨是申石初送给我诗册里的词语,象征着一种闲适淡泊的生活境界。以此为题,纪念我和申先生订交的往事;点染出浓浓的诗意,增添了文章美感;同时表明作者对安分乐道的人生态度的肯定。(每点2
分,答出任3
点即可。意思对即可)
第13
题:
从为人处世、做学问、做老师三方面概括,概括或摘录关键词,符合原文意思即可。
第14
题:
从对毕九歌的同情、对自己解嘲、对我的安慰三方面回答,答出一点得2
分,答出两点得4
分(满分)。
第15
题:
从以下三方面判分,每点2
分。
(1
)从结构作用上解说:如照应、呼应均可。
(2
)从“
我还诗集”
的行为方面解说,如:“
当他送诗集安慰我,现在我以同样的方式安慰他,这其实就是对他理解了我交还诗集内涵的揭示。”
(3
)从细节的美学特征方面解说,如“
产生意犹未尽的联想”
;“
留白”
;“
含蓄蕴藉”
;“
给人想象空间”
等。
第16
题:
从以下四方面判分,每点2
分。
(1
)诗歌意象的象征意义;(2
)作者对申石初先生的思想感情;(3
)诗歌意象的美学意味;(4
)作者的人生态度;
(1
)(2
)两点作如下补充:
(1
)“
南山雨”
的象征意义、隐喻作用,也可答“
形象地表达(体现)主旨”
;若答成“
点明(揭示)主旨”
不得分。
(2
)纪念我和申先生订交的往事,也可答成“
反应作者与先生的精神契合”
;或“
表达我对先生的感激、怀念之情”


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