刘长春
故乡的冬天留给我童与少的，是飘雪的记忆。
向暮时节，天阴沉着脸，云被风追着跑得飞快，气
温骤降到零下几度的时候
，大人们抬头望一眼灰暗的天空，说是
“
快要下雪了
”!
不一会儿，先是????的
“
雨夹雪
”
，那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦，就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键，丁丁东东。多少过去了，这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳，几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，说不上是什么时候，在人不知不觉中斜刺里飘落了。屋外，清冷的月光下，没有人踏雪而行，用不着着急，像林冲那样，一步高，一步低，跟踉跄跄，捉脚不住，雪夜上梁山。路上无人，田野无人。只有被风追逐着的雪，上下旋转着，左右飞舞着，飘飘洒洒，疏疏密密，忽而转身腾空，忽而前展双臂，然后，一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在灯光雪亮的舞台上，大自然正在上演一场优美的舞蹈，而雪的舞蹈是一种诗意的语言，关于天的辽远，关于风的吟唱，关于云的彩衣，关于雨的精魂
……
满心欢喜地躺回被窝，睡梦中又好像听见了，那纷至沓来的雪的脚步
——
走进我家的院子了，铺在你家的门槛外了，镶上他家的窗台了，漫过田间高高低低的小路了，平齐河边弯月似的石桥了
……
清晨推门，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界，一片洁白。昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的院子，现在被大雪所掩盖，像在上面盖了一块洁白的手巾；两株挺拔的枣树，威风凛凛地披挂着银色的甲胄，从四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河结了厚冰，听不见流淌的声音，没有桥，也无须桥，有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野，眺望与地平线相接的远处，也是覆盖了皑皑大雪的白线。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，
“
大地也睡着了
——
这不是长眠，这似乎是它辛勤一以来的第一次安睡。
”(
梭罗《冬日漫步》
)
当我不再是孩子，而是孩子的父亲的时候，关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飘飘的日子
……
可是冬天已经变得暖和了，没有寒冷，也没有雪。有几个冬日，天阴沉着脸，云被风追赶着跑得飞快，气温又骤然下降了，看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子，迫不及待地问我：
“
爸爸，什么时候下雪
?”
我说：
“
快了，这天准下雪！
”
可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼万唤着的雪，总是没有落下来。
是啊，
“
你的睫毛上和舌头上／没有落过甜雪花／怎能说懂得温柔／你没有审视过六角的雪花／你没有见过积雪成冰／没有听过夜半的冰裂／怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁
……”(
邵燕祥《雪》
)
江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了
?
我回答不上。也许，孩子长大了，长了知识，一切都会自己解答。
但是，我盼望雪，依然想念过去有雪的日子。
“
晚来天欲雪，能饮一杯无
?”
现在，我家里有酒，
有
“
火炉
”
，独酌以外，也喜欢雪夜有人敲门，举杯共饮，作通宵长谈。明朝酒醒，不妨雇一条小舟，
一起往东湖看雪
……
17
．第三段中，作者写了哪些
“
飘雪的记忆
”?
请分条写出。
(3
分
)
18
．请简析第四段的表达特色并概括雪景的特征。
(6
分
)
19
．第五段画线句在文中有什么作用
?
请具体分析。
(5
分
)
20
．本文题为
“
江南无雪
”
，文中却用大量篇幅写雪，请结合全文探究这样安排有哪些意图。
(6
分
)
参考答案：
17
．
①
听落雪的碎玉之声；
②
多次爬出被窝看雪；
③
梦中的雪景。
(
本题
3
分，答出一点
1
分
)
18
．运用比喻、拟人、引用等修辞手法，由近及远描写雪中的景物，突出雪后的洁净、辽阔和宁静。
(“
特色
”3
分，其中
“
手法
”2
分，答出两种即可；
“
由近及远
”1
分。
“
特征
”3
分，
“
洁净
“
辽阔
”“
宁静
”
各
1
分
)
19
．内容上：表达了盼望之强和失望之深。形式上：
①
照应题目；
②
承上启下，从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对
“
江南无雪
’
的思考和忧虑。
(“
内容
”2
分，
“
盼望
”
与
‘
失望
”
各
1
分；
“
形式
”3
分
)
20
．
①
以昔日大雪反衬今日无雪，表现对环境恶化的忧虑和环境早日改善的愿望．
②
以我童赏雪和儿子无雪可赏对照，希望孩子有快乐丰富的童，能更好地认识自然和人生．
⑧
以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪相映衬，表达对人生美好情趣的渴望
(
答出任两点即可，一点
3
分，意思对即可
)
。
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