复习指导
教案
设计：张小溪
教学目标：
1.
了解把握文学类文本阅读关于散文方面的考点要求，通过选择
2008
高考试题来进行说明。
2.
分考点进行教学，以考点为课堂灵魂，以练习讲评为授课平台，通过训练——讲评，引导学生掌握一定量的解题方法与技巧。
3.
以写作为延伸，在着重分析散文文章结构的同时，引导学生关注散文结构，并学会写散文。
教学重点：考点的阐释与解题方法的指导
教学难点：解题方法的运用、写作上的迁移，探究题的解题指导。
课时安排：
10
课时。
教学辅助手段：多媒体
教学整体安排：
第一课时
教学内容：课堂上完成《核按钮》散文模块高考试题，阅读解题指导。
教学目标：课堂训练，督促学生熟悉文本，初步把握散文阅读的技巧。
教学重点难点：学生完成练习的积极性，真实性，阅读的效率。
第二课时
教学内容：讲评《吟风》《落叶是疲倦的蝴蝶》，关注散文考点与题型的设置。
教学目标：通过讲评练习，一是反馈学生的作答情况，二为散文阅读指导作好铺垫。
教学重点、难点：自主分析文章结构
第三课时
教学内容：
讲评《总想为你唱支歌》，总结散文阅读的方法。
教学目标：与第二课时内容相结合，初步总结散文阅读应该注意哪些问题。
教学重点、难点：答题技巧与答案的组织方法指导
第四课时
教学内容：文学类文本阅读考点说明与阐释（分析综合
C
）
教学目标：在前三节课的基础上，对文学类文本阅读考点的分析综合中的子考点进行解释，
教学重点、难点：考点阐释与高考真题的结合。
第五课时
教学内容：文学类文本阅读考点说明与阐释（鉴赏评价
D
）
教学目标：在前三节课的基础上，对文学类文本阅读考点的鉴赏评价中的子考点进行解释，
教学重点、难点：考点阐释与高考真题的结合。
第六课时
教学内容：文学类文本阅读考点说明与阐释（探究
F
）
教学目标：在前三节课的基础上，对文学类文本阅读考点的探究中的子考点进行解释，
教学重点、难点：探究题的解答方式与思路点拨。
三课时涉及文本：2007
山东卷《灯火的温情》）/2008
福建卷《吟风》/ 2007
广东卷
迟子建 《泥泞》/2008
重庆卷《时间是怎样地行走》迟子建/2008
湖北卷/ 2008
全国卷1
《阳关古道苍凉美》/2008
安徽卷《我与地坛》/2008
湖南卷 《谈静》/2008
天津卷《敦煌》）
第七课时
教学内容：课堂训练《告别三峡》《麦天》《灯火的温情》
教学目标：在考点阐释的基础上，以训练的方式进行巩固。
教学重点、难点：学生对解题技巧的掌握
第八课时
教学内容：讲评《告别三峡》《麦天》《灯火的温情》，注重文章结构的分析。
教学目标：通过讲评练习，一是反馈学生的作答情况，二为检查散文阅读指导。
教学重点、难点：文章结构的自主分析
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