45
分钟
拉里
·
艾伦
（美联社）
【埃及亚历山大电】
1942
12
月
15
日午夜刚过，英国轻巡洋舰
“
加拉提亚
”
号连中
3
枚轴心国潜艇发射的鱼雷，它像一只被刺中的乌龟，肚皮朝上翻转过来，不到
3
分钟，便在漆黑的夜幕中沉没在埃及地中海海岸附近的波涛下。鱼雷是近距离快速连续发射的，击中了
“
加拉提亚
”
号的左后舷、中部和前部，撕碎了她的腑脏，炸声如雷，火光冲天。我在浑浊的油污中挣扎了
45
分钟后获救。
12
月
14
日，当我们随同一个巡洋舰、驱逐舰中队巡航在利比亚海岸外时，遭到俯冲轰炸机
7
个多小时的攻击，但是
“
加拉提亚
”
号成功地挫败了空袭，向东航行。
12
月
15
日午夜，
“
加拉提亚
”
号播音器发出警报：
“
一级战备，各就各位！
”
炮手们依令严阵以待。
我当时正在舰长室小睡，是被一名海军陆战队哨兵叫醒的，慌乱起身踏上漆黑的后甲板，奔向舰桥。没跑几步，第一枚鱼雷就撞上了左后舷，此刻是
0
时
2
分。鱼雷似乎是在沿甲板追逐我们。随着一道炫目的闪光，第二枚穿透了战舰中部，第三枚打中了前部，命中点就在一座
6
英寸炮塔下面，战舰浑身颤抖。
当战舰左舷迅速倾侧并向大海深处下沉时，我抓住甲板栏杆，扔掉了钢盔、防弹衣和雨衣，使出吃奶的力气给救生衣吹气，在这艘巡洋舰完全倾覆时刚好把气吹足。随着舰身的剧烈翻转，我从右舷滑入大海中。数百名军官和水兵也随我一起落水。
我不会游泳。我害怕我从高处栽到海里会撞破身上这件旧救生衣。我栽入海里时，这艘巡洋舰带着极大的吸力消失了，留下一大块油污的海面。油污和海水把我灌了个饱以后，我才冒出水面。几名水兵成功地发动了一只摩托救生艇。我试图游向它，却再次沉入水中。一名水兵把我拉到艇上。
但是，有几十人也想上艇。越来越多的人爬上来，把艇尾部压了下去，很快灌满了海水。最后艇翻了，把我们大家猛抛入海里。结果又喝了一肚子油水。我使出浑身力气才让头部浮在水面上。我撞上了一根漂浮的小圆木。我绝望地挣扎着，竟然把它夹在了左臂之下，同时用右臂小心护着救生衣。
就在这时，我看见前方大约
75
码远处一艘驱逐舰的巨大黑色轮廓。我试图游过去，但是一点儿进展也没有。一个浪头将我推向前方，几乎推到驱逐舰螺旋桨下。我喊着救命，直喊得声嘶力竭。突然，有人向我身边扔过来一根油腻的大绳。我抓住了它，但是仅存的力气使我几乎无法往前挪。
这时，一只救生筏飘向驱逐舰。驱逐舰放下绳梯，救生筏上的水兵抓住绳梯，爬上安全的地方，而我在全力搏斗，以免被淹死。好几个人踩在我头上，把我踏到深水中。半知半觉中，我用右臂勾住绳梯，头部才得以不时高出水面。我又喊起救命来。救生筏上的一名轻的英国水兵救了我的命。
“
这家伙是美国人。
”
我模模糊糊地听到有人说话。他们在为我挤出肚中的海水时，看到了我那件满是油污的外衣袖子上
“
美国海军记者
”
字样。
他们割开了我的衣服，把我抬到下层的住舱甲板上。在那里，大约
100
名幸存者正在接受治疗。
（
有删改
）
13
．下面对这篇作品的概述与分析，不正确的两项是（
）（
）（
5
分）
A
．这篇新闻报道描述的是二战中英国地中海舰队轻巡洋舰
“
加拉提亚
”
遭轴心国鱼雷攻击，美国海军记者拉里
·
艾伦死里逃生的经过。
B
．这篇新闻报道的标题很吸引人，
“
地狱般的
”
给人以无限联想，使读者迫不及待地想了解到底是怎么回事；
“45
分钟
”
以分钟计而每一分钟都关乎生死，突出了整个过程的紧张感。
C
．这篇报道的主体部分是以倒叙展开的，留下了悬念，吸引读者阅读的兴趣；且通过动作、心理等细节描写，增强了文章的可读性。
D
．在报道中作者加入了
12
月
14
日
“
加拉提亚
”
号成功挫败空袭的背景材料。与此形成对比的是，一天后，这艘轻巡洋舰没能逃过袭击。
E
．这篇新闻报道的结尾以作者逃出险境作结，削弱了文章对战争残酷性这一主题的反映，影响人们对战争的反思。
14
．文中作者多次提到救生衣，这样写有何作用？请简要概括。（
4
分）
15
．这篇新闻报道的导语的语言有什么特色？请谈谈你的看法。（
6
分）
参考答案：
13
．
CE
（
C
，并非倒叙，而是顺叙。
E
，
“
削弱了文章对战争残酷性的主题的反映，影响人们对战争的反思
”
说法不准确）
14
．作者写救生衣的细节，不仅与交代
“
我不会游泳
”
相呼应，（
2
分
）而且可以看出作者当时处在生与死的边缘（或：作者处境的危险）。（
2
分
）
15
．语言形象、幽默。（
1
分
）用了比喻、比拟的手法，（
2
分
）把巡洋舰中鱼雷比作被刺中的乌龟，
“
撕碎了她的腑脏
”
，赋予巡洋舰人（动物）的特点，（
1
分
）并用
“
连中
”
、
“
翻转
”
、
“
沉没
”
这些动词（
1
分
）生动形象勾勒了巡洋舰遭鱼雷攻击下沉的情景，不乏幽默，使新闻富有情趣，增强文章的可读性。（
1
分
）
（
其它观点言之成理亦可
）
本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/356166.html
相关阅读：《我们这样近，我们这样远》阅读答案
《路，在没路的地方》阅读答案
散文阅读《李首峰坚守的胡杨》附答案
宗璞《促织,促织!》阅读答案
高中三年级散文复习阅读：《牡丹的拒绝》阅读答案