黄花渡 黄大刚 黄花渡是一个渡口，也是一座桥的名字。 黄花渡是黄家庄第一个大学生大林出资建造的。 28 后，大林从都市回到家乡时，看到黄花渡过往还是靠那只小木船摆渡，只不 黄花渡
黄大刚
黄花渡是一个渡口，也是一座桥的名字。
黄花渡是黄家庄第一个大学生大林出资建造的。
28
后，大林从都市回到家乡时，看到黄花渡过往还是靠那只小木船摆渡，只不过那只小木船更破旧了，真不知道能不能载得动船上的重量。大林的豪车只能望船兴叹。
大林很是气恼，还没进家门，先去找村长，“
建一座桥需要多少钱，你说？”
村长不知惊还是喜，半天答不上话来。

钱很快打到了村里的账户。
传出建桥的消息，兴奋喜悦的情绪在村子荡漾，村人说起这件事时，都说：“
这下好了……”
黄老师也说：“
这下好了，学生上学不用划船了。”
黄
老师特意跑到集市给大林打电话。“
大林，”
黄老师还像当那样喊着他的名字，“
你为家乡做了件大好事，老师以你为骄傲。”
大林听了，嘴里客气着，心里却不以为然。
黄
老师是大林的小学老师，那时候，大林去学校的路上有黄花溪，大林到黄花溪边就不走了，脱了洗衣服和小伙伴蹦进溪里玩，打水仗、捉鱼虾，玩饿了也不回家，摸进地里摘西瓜，挖地瓜，直到日落西山，才背着小书包，“
放学”
回家。
大林一天没到学校上学，黄老师紧跟其后家访。大林正在埋头吃晚饭，黄老师说明来意，父亲一听今天没去上学，一把拉过还在低头吃饭的大林，巴掌立马扬得高高的。
黄
老师忙把大林拽到身后，问:”
大林，今天怎么不去学校？”
“
我，我不敢过黄花溪。”
大林躲在黄老师身后，脖子一梗，答道。
黄
老师一听，不再责怪大林，反而劝说他父亲，“
福叔，孩子不懂事，慢慢教，大林是个不错的孩子，有前途的。”
第二天，大林在父亲的催促下，背着书包去上学，才到黄花溪，就看见黄老师和那只小木船候在溪边。大林只得乖乖上了船。黄老师在船家的指点下，笨拙而吃力地把船撑到了对岸。看黄老师手忙脚乱的样子，大林忍不住“
噗”
地笑出了声。
……
但大林玩心不改，总有这样的理由那样的借口逃课去玩，父亲打也打了，骂也骂了，无奈了，最后吼一声：“
你要学就学，不学回家，老子给根牛绳让你牵。”
一看父亲真动了脾气，大林也好像感到了事情的严重，不再说话，无助地看着前来家访的黄老师。
“
学还是要上的，大林顽皮点，但聪明着呢，将来会有出息的。”
黄老师说。
在黄老师的劝说下，大林回到了学校。
黄
老师经常对大林他们讲外面的世界。
在黄老师的描述下，大林他们露出了向往的神色，不由好奇地问这问那。
大林说：“
外面的世界有什么呢？老师，你去过吗？……”
黄
老师说：“
外面的世界精彩着呢，单说省城，就有供人闲暇时放松心情的美丽的公园，还有你们喜欢的动物园，里面有老虎、大象、猴子……”
“
还有什么呢？”
“
还有跑得比牛快的汽车，有像长蛇一样的火车，有飞机，有高到云端的大楼……”
“
只要你们按时上学，认真学习，不逃学，有机会老师带你们去省城看看。”
老师的话激起一片欢呼。
“
你们要努力学习，走出这黄花渡。”
黄老师意味深长地说。、
黄
老师看着远方，脸上浮现出幸福的微笑，好像看到了孩子们的未来，看到了自己的梦想……
段考后，黄老师自掏腰包，带大林他们去了一趟省城。
大林梦想去动物园、公园玩，但黄老师带他们去的是省城的大学校园，从那一刻起，当一名大学生的念头像一颗种子在大林的心里发芽。
大林不仅如愿考上了大学生，还走向了外面精彩的世界。
多少过去了，黄老师还留在黄家庄当老师，多的乡村教师生涯，已把黄老师磨得与一个农民无异。
再想起黄老师当鼓励自己走向外面精彩世界的话，大林突然觉得老师那些话语过于虚伪，要是真如老师讲的那样，那黄老师干嘛窝在黄家庄一辈子。
桥建好了，名字大林也想好了，就以捐资者的名字命名，这是惯例的，只是他不好意思提而已。
还没等大林找个合适的人来表达他的意思，父亲却提议以黄老师的名字命名这座桥，父亲说：“
黄老师是村里第一个走出黄花溪的人，可为了村里的孩子，又从外面精彩的世界回到了黄家庄。”
还有这等事，多少过去了，要不是父亲提起，他永远不知晓。

但黄老师说：“
不是已有现成的名字吗，就叫黄花渡吧。”
19.
黄老师有哪些性格特点？请简要分析。（4
分）
20.
小说采用插叙的手法交代大儿时上学的表现有何作用？（4
分）
21.
分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（4
分）
（1
）村长不知惊还是喜，半天答不上话来。（2
分）
（2
）还有这等事，多少过去了，要不是父亲提起，他永远不知晓。（2
分）
22.
小说也以“
黄花渡”
为题，有何用意？结合全文谈谈你的看法。（6
分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
19.
参考答案：①
关心学生，认真负责。大林初次逃学时黄老师亲自用小木船候在溪边摆渡学生。后来多次逃学，家长失望，但被善良的黄老师耐心叫回学校。②
善于教育。教学中善于引导，描述外面的世界激发学生对外面的向往。有利用学生的好奇心，对学生进行理想教育。③
甘于平凡、无私奉献。他为了村里的孩子，从外面精彩的世界回到了黄家庄。多的乡村教师生涯，已把黄老师磨得与一个农民无异。没有用自己的名字给桥命名。（答出两条即可）
20.
参考答案：①
完整的补充交代了大林从一个爱爱逃学的孩子成长为村中第一个大学生的过程。②
突出了大林发生变化的主要原因是黄老师发自内心的关爱与教育，有助于突出文章主题。（内容方面2
分）的情节更加自然完整，结构更加严密紧凑。④
行文起伏有致，也避免了平铺直叙，可见作者的匠心。（结构方面2
分）
21.
参考答案：①
神态描写，刻画了村长知道大林给村中修桥后的惊讶表情，形象地体现了村长的高兴心情以及困扰村民多的问题得到解决后的欣慰之情。②
心理描写，父亲的话揭开了大林心中的谜，更巧妙地体现了黄老师的默默无闻、无私奉献，使情节生动曲折。
22.
参考答案：①
结构上，它是本文的线索，串连了人物之间的关系，小村中的人和事是由“
黄花渡”
连在一起的。②
情节上，交代了故事发生的地点和必然性，“
黄花渡”
为人物形象的塑造，提供了一特定的社会环境，不管是渡口还是桥，它折射出的是人物的各种性格。③
主题上，含义深远。小说主要表达了对黄老师无私奉献的赞美之情，作为一名人民教师他就像“
黄花渡”
上的那条小木船，虽小，可承载的是孩子们的未来，他就是那座连通小村和外界、孩子现在和未来的桥，默默无闻。④
艺术手法上，以此为题，清新自然富有诗意，吸引读者阅读的兴趣，引发深层思考。（每条2
分，答出三条即可）

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