谢宗玉
豌豆是一种伤心的植物。
从它一出生，就是一副伤心的模样。它的颜色是一种伤心的绿，在瑶村只此一种。它的茎太小太嫩太柔弱，它的叶如瓣瓣破裂的心。还有它一根根游丝般的触须，就像一声声叹息。看着都让人伤心。
及长，它匍匐的模样也是惹人心疼的那种。在黄黄的土地上，就这么静静一躺，很无辜的样子。它昂扬的头颅挣扎着像要远行，无奈身子太弱，是不行的。这看起来，每一株豌豆都像一个地上受虐的女奴。看着还是让人伤心。
如果一坡豌豆都是这副模样，想想看，这会是什么情景？
瑶村的芒荆山，山顶葬着瑶村多来夭折的孩子。山腰则种着大片大片豌豆。瑶村人似乎就想把那种伤心的绿利用起来，让路过芒荆山的外乡人没来由就想流泪。让在芒荆山耕作的本村人总怀着一颗悼念的心。我现在怀疑童时我也许得了某种癔症，只要父亲一打骂我，我出门就会朝芒荆山里跑，绿成一片一片的豌豆会助长我的伤心，我坐在豌豆地里，一个人流泪、抽噎、臆想。我甚至把自己想成是芒荆山上的一座小坟，让母亲坐在那里嚎天嚎地地哭。我也把自己幻想成一株豌豆，长着一副伤心的模样，披着一身伤心的绿。我想瑶村任何一颗粗砺麻木的心在豌豆面前都会变得汤汤水水起来。铁石心肠的父亲也一样不会例外。
然后就是雪天。大雪把一坡豌豆压在身下，一坡大雪就被映衬得绿莹莹的，一坡大雪也看似伤心起来，似乎在无端地哭。出太阳了。太阳一出，野地里的雪就融化了，惟独压着豌豆的雪迟迟不化。似乎压着的不是豌豆，而是一点点幽魂，冷得让太阳也化不开。
瑶村冬天的植物都长得粗粗俗俗的，株株都似瑶村的傻大姐，雪来之前是什么样子，雪来之后还是什么样子。惟独豌豆长得如红楼里的林妹妹，一场雪后必有一场痛，一场病。
春天，瑶村的山山水水绿起来了，绿到深处，种种植物都似有一丝伤心渗入其中。这时豌豆却似伤心够了，它显得从容而平静，为瑶村的春葬准备悼品，先是几朵小小白花怯怯的开了，接着就是一大片一大片的白花开满山坡。那时候，芒荆山的鹧鸪往往啼得最为孤绝，长一声，短一声，声声让人魂断。再后来就有几场风来，几场雨过，瑶村所有的残红都随着雨打风吹去。惟有豌豆，顶一身白花，成了瑶村春天最后的送行者。
阳光烈起来了，初夏来临。瑶村的禾苗开始绿得深沉，绿得大气，绿得平和，绿得跟太阳一样欣欣向荣。面对旺盛蓬勃的禾苗，瑶村人心中藏了整个冬天的那缕栖惶没有了，捉襟见肘的日子突然舒展开来。豌豆那身伤心的绿这时猛地变得枯黄。
把豌豆的尸骨乱草一样刈回家，从中找出片片饱满的豆荚，剥开豆荚，那一粒粒饱满、坚硬、橙黄的豌豆就爆出来了……
瑶村的豌豆真是一个谜啊，仿佛聚集一生的虚柔、懦弱，就是为了凝聚一粒坚硬的结果？一粒如关汉卿所描写的那样铜铸的核心？它究竟是怎么想的啊！
人物有界，有时我真想变成另一株植物，去问问它，顺便也看看它，有什么要问我的？
16
．下列对这篇散文的赏析，不准确的两项是（ ）（4
分）
A
．豌豆不过是一种常见的作物，但文章一开头，就告诉人们豌豆是一种伤心的植物，开宗明义，表明“
伤心”
是作者要表达的感情主旋律。
B
．山腰种着大片大片的豌豆，山顶葬着村里多来夭折的孩子，这很容易让人将二者联系起来，伤心落泪。于是豌豆就有了伤心内涵。
C
．作者常想用死来反抗父亲的打骂，所以豌豆也成了作者幼时受虐伤心的一种催化剂，也是其情感的寄托者，这让豌豆有了更具体的意义。
D
．把豌豆的尸骨乱草一样刈回家，从中找到片片豆荚，剥开来，只有颗颗坚硬的结果。对伤心豌豆的同情怜悯，自然而然地上升为崇敬、敬佩之情。
E
．文章由春天写到冬天，抓住了季节的变化，对豌豆的生长过程、生长特性进行了细致准确的描绘，动静结合，疏密相间，把它们组成了一个周密的整体。
17
．文中用了比喻、拟人、对比、反问等多种修辞方法，任选两种，举例并分析它们的作用。(4
分)
18
．作者说：“
人物有界，有时我真想变成另一株植物，去问问它。顺便也看它有什么要问我的？”
这句话好在哪里，请说出理由？（4
分）
19
．豌豆是本文描写的对象，从结构上看，文章采用了什么样的表现手法？并简要概括豌豆这一形象的主题意义。（8
分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
16
．A
（“
表明‘
伤心’
是作者要表达的感情主旋律”
错,
偏离了作者立意）,E(
由冬写到秋)
17
．比喻。如“
它的茎太小太嫩太柔弱，它的叶如瓣瓣破裂的心。还有它一根根游丝般的触须，就像一声声叹息”
，具体生动地刻画出了豌豆令人伤心的神态。
拟人。如“
它昂扬的头颅挣扎着像要远行，无奈身子太弱，是不行的。这看起来，每一株豌豆都像一个地上受虐的女奴”
，运用拟人，赋予豌豆以无限的同情与怜爱。
对比。如将瑶村的雪天，太阳一出野地里的雪全融化与唯独压着豌豆的雪不化作对比等，突出豌豆的特性，深切面准确地表达出作者的思想感情。
反问。如：“
瑶村的豌豆真是一个迷啊，仿佛聚集一生的虚柔、懦弱，就是为了凝聚一粒坚硬的结果？一粒如关汉卿所描写的那样铜筑的核心？它究竟是怎么想的啊！”
用反问的语气，表现出作者对豌豆的无限赞叹，引人深思。（选用其它的例子分析，能言之成理亦可。答对2
个即可得4
分）
18
．一是将人与物联系起来，天人合一，人赋予自然以情感，也从自然中得到感悟。二是引导读者思考，为读者创造了一个无限广阔的想象空间。三是用问句的方式结尾，是对主题的进一步升华，余味无穷。（写出2
点即可）
19
．文章对豌豆这一形象的表现，在结构上采用的是层层铺垫、卒章显志、欲扬先抑的手法。先着力表现它的虚柔、懦弱，让人伤心，到最后才揭开谜底，原来豌豆的结果是无比坚硬的。文章通过对豌豆一生的描述，表现了其默默奉献、任劳任怨的品格，并对之进行升华，最终用以象征瑶山人可贵的精神，表达了作者对家乡人民的无限崇敬之情。
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